V. 17 N. 39 (2025)

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Revista Debates em Educação | v. 17 n. 39, jan. dez. | Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39

Pubblicato: 2025-01-17

Expediente

Expediente

Inalda Maria dos Santos
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Dossiê Infâncias, Educação Infantil e Epistemologias Contra Coloniais

Apresentação: Infâncias, Educação Infantil e Epistemologias Contra Coloniais

Priscila de Melo Basílio, Fernanda Cristina de Souza

e20398
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20398
Infâncias negras: “enquanto um olho chora, o outro espia o tempo ” - Roda de conversa com Conceição Evaristo

Conceição Evaristo, Cecilia Maria Izidoro Pinto, Fátima Lima, Abrahão de Oliveira Santos, Jonê Carla Baião, Luiza Oliveira

e20400
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20400
Entre os olhos de umas e o espelho para os olhos das outras: as Escrevinfâncias como pranto, canto e produção de vida

Priscila de Melo Basílio, Fernanda Cristina de Souza

e20402
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20402
CurriculânciasOmidùdú: escrevivências, saberes ancestrais e autorias de bebês e crianças na educação infantil

Cynthia de Cássia Santos Barra , Cristiane Santos de Melo, Fátima Santana Santos

e19992
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O que nos faz esperançar a infância nas encruzilhadas da atualidade?

Sónia André

e19336
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Infâncias negras pelas mãos de Virginia Bicudo: afirmando uma epistemologia contracolonial

Luiza Rodrigues de Oliveira, Jonê Carla Baião, Wanderson Flor do Nascimento

e19982
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19982
Ancestralidade indígena e modos de resistência na educação das crianças pequenas

Vanderlete Pereira da Silva

e20010
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Geninhas em povoada por uma práxis antirracista na educação infantil

Thaís Regina de Carvalho, Rachel Benta Messias Bastos, Cecília Maria Vieira

e19993
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19993
Tem criança no samba: a potência das infâncias negras sambistas e o aprendizado do saber ancestral do samba

Adriane Soares, Priscila Basílio

e20404
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20404
Violência epistêmica e re-existências na educação inclusiva mexicana: o caso das infâncias nahuas com deficiência

Andrea Cristina Moctezuma Balderas

e19988
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19988
Ludicidade com literatura para as infâncias: o brincar na construção da identidade racial

Samara da Rosa Costa, Lucimar Rosa Dias

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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19318
Estágio na Educação Infantil: constituir-se professoras com as escrevivências

Karina de Oliveira Santos Cordeiro, Fernanda Cristina de Souza

e20406
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20406
“A gente combinamos de não morrer”: A escrevivência da erê Rosinha, a menina da casa dos ventos e das águas

Cândida Andrade de Moraes

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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20408
Transfeminismo: Notas para (trans)formar a educação

Sara Wagner York, Fabrício Marçal Vilela

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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20410
Caminhar com as crianças indígenas, encontrar epistemologias outras

Adir Casaro Nascimento, Carlos Magno Naglis Vieira, Rozane Alonso Alves

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Dossiê: Ensino de ciências para crianças

Apresentação

Elton Fireman, Leonir Lorenzetti, Mariana Pizarro

e20008
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A mediação por meio de desenhos na construção de conceitos científicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Brenno Fernandes Dorte, Solange Wagner Locatelli

e18254
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18254
Argumentação escrita em aulas de ciências análise dos textos produzidos por estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental

Stefany Joyce Avansini, Odissea Boaventura Oliveira, Leandro Palcha

e18169
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Formação inicial e continuada de pedagogas(os) que lecionam Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental uma análise dos anais do ENPEC

Regina Kock de Sousa Rocha, Manuel Bandeira dos Santos Neto, Leonir Lorenzetti, Roberta Chiesa Bartelmebs

e19513
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19513
STEAM Education para as crianças linguagem midiática e conhecimento científico no desenho animado Ada Batista, Cientista

Carla da Conceição Andrade, Cristiane de Magalhães Porto

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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18149
Análise semiótica de desenhos de alunos do 5º ano sobre o conceito científico de nutrientes

Arilson Silva da Silva, Everton Bedin

e18203
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18203
O ensino de ciências para crianças no estado do Pará no século XIX por meio de livros escolares primeiras aproximações

Samuel Luis Velázquez Castellanos, Jefferson Rodrigues Pereira

e18285
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18285
A construção e uso de histórias infantis para o trabalho com Ensino de Ciências na Educação Pré-Escolar

Tárgila Cristina Rodrigues de Lima, Núbia Luisa Feitosa Lopes, Leonardo José Freire Cabó Martins, Raquel Sousa Valois

e18243
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18243
Pesquisas envolvendo o uso da divulgação científica na alfabetização de crianças O que nos revela as dissertações e teses brasileiras?

Alex Barbosa da Silva, Adriano Lopes Romero

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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18241
Ler e escrever em Ciências nos anos iniciais práticas da alfabetização como ações potencializadoras da alfabetização científica

Mariana Vaitiekunas Pizarro

e18155
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18155
Curiosidades e objetos epistêmicos análise de interações em aulas de Ciências nos anos iniciais

Gabriela Rossi Viana, Lucia Helena Sasseron

e18293
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18293
Horta escolar na educação infantil ferramenta pedagógica para a Educação Alimentar e Nutricional

Juliana de Oliveira Ramadas-Rodrigues, Maria Claudia da Veiga Soares Carvalho

e18111
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18111
Explorando Misturas Investigações científicas com crianças dos Anos Iniciais

Amanda de Oliveira Alves Melo, Celi Rodrigues Chaves Dominguez

e18274
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18274
Ciências na Educação Infantil a contribuição da Pedagogia Histórico-Crítica

Amanda Cristina Teagno Lopes Marques

e18251
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18251
Educação científica na educação infantil em busca de indicadores/elementos de práticas investigativas em narrativas de professoras

Mirella Pereira Caliari Magnago, Patricia Silveira da Silva Trazzi, Ivone Martins de Oliveira

e18252
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18252
Iniciação às Ciências na Educação Infantil um estudo bibliográfico

Tatiana Schneider Vieira de Moraes, Débora Vanessa Camargo, Elieuza Aparecida de Lima

e18210
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18210
Promoção da educação ecológica com estudantes do Ensino Fundamental via Unidade de Ensino Potencialmente Significativa

Lucas Roberto Santos de Carvalho, Kátia Aparecida da Silva Aquino, José Antônio Bezerra de Oliveira

e18225
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18225
História e Filosofia da Ciência também é coisa para criança (des)construções pedagógicas para a alfabetização científica e linguística

Robson Vinicius Cordeiro, Antonio Donizetti Sgarbi, Attico Inacio Chassot

e18205
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18205
A importância do estágio na formação inicial e na construção da identidade do professor apontamentos iniciais

Andreia Zuchelli Cucchi

e18201
- PDF (Português (Brasil))
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18201
Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências para Crianças

Rafaella Cristine de Souza, Suelen Rocha Botão Ferreira, Welberth Santos Ferreira

e18163
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- XML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18163
As Práticas Pedagógicas e a Alfabetização Científica na Educação Infantil Um levantamento dos estudos produzidos após a publicação da Base Nacional Comum Curricular

Priscilla Ramos Figueiredo Cunha, Valéria da Silva Vieira, Sandro Tiago da Silva Figueira

e18122
- PDF (Português (Brasil))
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18122

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

Apresentação - Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

Joelson de Sousa Morais, Isabel Maria Sabino de Farias, María Mercedes Jiménez Narváez

e19829
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19829
A pesquisa narrativa como princípio estruturante da formação docente um diálogo entre Escola-Universidade

José Edilmo Ferreira da Silva, Maria Amália de Almeida Cunha, Priscila de Oliveira Coutinho

e18690
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- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18690
Professores em início de carreira o que dizem as pesquisas recentes

Beatriz Oliveira Picelli, Laura Noemi Chaluh

e18783
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18783
O início da docência fios e tramas que se tecem na constituição da professora iniciante

Marciene Aparecida Santos Reis, Ana Maria Falcão de Aragão

e18916
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18916
Narrativas de professores/as iniciantes experiências, sentidos e enfrentamentos da docência

Ivonete Susmickat

e18962
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18962
A A aprendizagem docente de professores formadores em início de carreia contribuições do Diário Reflexivo Acadêmico

Giovanna Martin-Franchi

e18954
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18954
“Que horas a gente sai professor/a?” tornar-se docente nos emaranhados da vida

Tiago Amaral Sales, Renata Priscila da Silva

e18713
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18713
Desenvolvimento profissional e constituição docente de professores iniciantes da educação infantil o programa de mentoria como proposta de indução

Thays Marinho Oliveira, Lúcia Gracia Ferreira

e18905
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18905
Aprendizagem profissional da docência em narrativas reflexivas de pesquisaformação

Joelson de Sousa Morais, Inês Ferreira de Souza Bragança

e18840
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18840
A entrada na docência narrativas de pedagogas iniciantes

Letícia Oliveira Guarisa, Fernanda Lahtermaher

e18914
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18914
Cartas reflexivas de professores iniciantes

Alexandre Saul, Thais Morgado dos Santos Carvalho

e18858
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18858
A criação de um espaço de investigação e de formação, com docentes em início de carreira

Flaviane Coutinho Neves Americano Rego, Vania Finholdt Angelo Leite, Conceição Leal da Costa

e18950
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18950
Iniciação à carreira docente desafios e aprendizagens do ser professora

Adriana Lima Monteiro Cunha, Neide Cavalcante Guedes

e19002
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19002
A docência como uma trilha descobertas no ensino superior

Henrique Frey, Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama

e19027
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19027
Insegnanti donne principianti dell'Acri Amazzonia ingresso nell’insegnamento prima della formazione degli insegnanti

Letícia Mendonça Lopes Ribeiro, Adriana Ramos dos Santos, Cleidiane Lemes de Oliveira

e18902
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18902
Il ruolo del coordinatore pedagogico nel supporto agli insegnanti principianti un approccio dialogico ispirato a Paulo Freire

Allisson Roberto Isidorio, Ademar de Lima Carvalho, Jocyare Cristina Pereira de Souza

e18984
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18984
Memórias da inserção narrativas de professoras experientes em turmas de alfabetização

Gabriel Murillo Rocha da Cruz, Giseli Barreto da Cruz

e18925
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18925
Insegnante principiante alle prese con situazioni didattiche complesse: sfide del processo di apprendimento della professione

Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Iure Coutre Gurgel, Isabel Maria Sabino de Farias

e19040
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19040
Professores iniciantes no contexto da alfabetização de crianças em classes multisseriadas em escolas do/no campo

Dilmar Rodrigues da Silva Júnior, Maria Divina Ferreira Lima

e18747
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18747
Experiências de professoras iniciantes com práticas de leitura e escrita na Educação Infantil

Edilma Mendes Rodrigues Gonçalves, Adélia Meireles de Deus, Aurismar Ferreira de Sousa

e18985
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18985
Condições de trabalho e desenvolvimento profissional de professores iniciantes na Educação Básica reflexos na saúde e no exercício da docência

Laiane Santos Santana, Lilian Moreira Cruz, Alexandre José dos Santos

e18852
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18852
O início da atuação profissional docente a partir do acolhimento contextos, pressupostos e contribuições conceituais

Graciele Crestina Grosbelli Schumann, Diego Orgel Dal Bosco Almeida, Marilandi Maria Mascarello Vieira

e18889
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18889
Início de carreira e a formação inicial docente um relato de experiência

Luana Santos Sales, Viviane Briccia, Humberto Cordeiro Araujo Maia

e18884
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18884
Professores iniciantes na Educação Superior em foco, a Licenciatura em Química das universidades estaduais cearenses

Wanderson Diogo Andrade da Silva, Luciana Rodrigues Leite, Manuel Bandeira dos Santos Neto

e19005
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19005
Formação de professores nas escolas do campo na Transamazônica

Maria do Socorro Oliveira Moraes, Fabíola Aparecida Ferreira Damacena

e18959
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18959
Afroafetos na formação docente (Auto)narrativas de cuidado ontoepistêmico no MAfroEduc Olùkọ́

Soraia Lima Ribeiro de Sousa, Fernanda Lopes Rodrigues, Raimunda Nonata da Silva Machado

e18932
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18932
Reflexões sobre formação docente o complexo processo de tornar-se professor

Luciana Bandeira Barcelos

e19051
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19051
Memórias de professores (as) ribeirinhos (as) do campo formação, docência e vivência na/da escola

Rosenildo da Costa Pereira, Vivian da Silva Lobato

e18745
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18745
Narrativas tecidas pela “Substância” Identidade, Performatividade e Subjetividade de professores iniciantes no ensino superior

Laiz Mara Meneses Macedo

e18878
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18878
Narrativas do cotidiano docente da romantização da infância à naturalização do aprender

Aurelice Maria de Oliveira Paula, Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento

e18877
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18877
Práticas pedagógicas de docentes de Sociologia iniciantes na profissão uma análise no contexto do Rio Grande do Sul (RS)

Bernardo Mattes Caprara, Júlio Jardim Pinheiro, Giovana Raupp dos Santos

e18834
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18834
Professores alfabetizadores em início de carreira entre o fazer e o pensar sobre o fazer

Selma Costa Pena

e18929
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18929
Narrativas autobiográficas de professores iniciantes desafios e superações na Educação Infantil

Nayara Macedo de Lima Jardim, Regina Magna Bonifácio de Araújo

e18867
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18867
Formação Continuada em Educação Física nas interfaces com a pesquisa narrativa um balanço de produção

Mauro José de Souza, Warley Carlos de Souza

e19076
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19076
Metodologias para otimizar o processo ensino-aprendizagem narrativas professorais sobre leitura e escrita

Shirlane Maria Batista da Silva Miranda, Antônio Luiz Alencar Miranda, Érica Layanne Rocha da Silva

e19042
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19042
Educación superior y expansión biográfica El curriculum narrado desde los horizontes para la formación inicial de profesoras

Maria Florentina Lapadula, Luis Porta, Jonathan Aguirre

e18813
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18813
Percepções de coordenadores escolares acerca de suas interações com docentes iniciantes em escolas de ensino médio da rede pública estadual do Ceará

Daniel Martins Braga, Elcimar Simão Martins, Osmar Hélio Alves Araújo

e18839
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18839
Docência iniciante, alteridade e Educação em Direitos Humanos desafios para a prática pedagógica inclusiva

Zilda Tizziana Santos Araújo, Antonia Dalva França-Carvalho

e18941
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18941
Memórias e utopias em movimento percursos formativos e o constituir-se professor

Julio Bispo dos Santos Junior

e18871
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18871
A inserção profissional de professores iniciantes na educação profissional e tecnológica

Virgínia Soares de Campos, Cristhianny Bento Barreiro

e18926
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18926
Narrativas (auto)biográficas trajetórias de professoras iniciantes no ensino superior

Sebastião Kennedy Silva Soares, Selva Guimarães

e18898
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18898
Formação docente e subjetividades errantes uma vida docente para além das políticas da recognição

Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Walter Omar Kohan

e18777
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18777

Artigos

Percurso didático no ensino da Ginástica na Escola um relato de experiência

Edjany Nascimento, Iukary Takenami

e17605
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17605
A percepção do ambiente escolar por crianças em tratamento hemodialítico

Andreza Dias Araujo, Tiago Zanqueta Souza

e18388
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18388
O conceito de autoridade em Hannah Arendt: diálogos com os saberes/fazeres do professor de educação física escolar

Bruno Vasconcellos Silva, Zenólia Crhistina Campos Figueiredo

e18629
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18629
Formação Continuada no Ensino Superior: Perspectivas de Professores da área de Ciências da Natureza

Devacir Vaz de Moraes, Irene Cristina Mello

e18707
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18707
Ensino de Sociologia da EPT: gênero e sexualidade no IFMA

Fabrício de Sousa Sampaio

e20318
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20318
Reflexões sociológicas sobre os usos e abusos da inteligência emocional na educação

Felipe André Padilha, Sebastiana Vera Tolentino Doescher

e18165
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18165
Recursos de Tecnologia Assistiva de baixo custo: contribuições para a transformação e constituição do conceito numérico

Marcelo Jamyson de Paulo Mendes, Karla Colares Vasconcelos, Moema de Souza Esmeraldo

e20323
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20323
A produção de jogos educacionais no contexto do mestrado profissional em educação profissional e tecnológica (ProfEPT)

Fabiano Francisco Amaral, Gledson Vigiano Bianconi

e18822
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18822
Imaginação e tomada de consciência por meio do RPG: uma prática possível na educação básica

Carla Luciane Blum, Weslley Kozlik Silva

e19316
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19316
Avaliação de necessidade de formação em equidade de gênero a futuros e atuais profissionais da educação

Rafaela Bagolin Bez, Ana Carina Stelko-Pereira

e19422
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19422
Formação docente, práticas inclusivas e proposta de um kit magnético para o ensino de química orgânica a estudantes TEA

Fabiani Cristina de Oliveira Santana, Talles Viana Demos, Heloísa Helena Leal Gonçalves

e17816
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17816
Entre Avanços e Desafios representação imagética da população negra nos livros didáticos de ciências (6º ao 9º ano)

Diego Matos Araújo Barros, Geranilde Costa e Silva

e17989
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17989
Representatividade negra na literatura infantil: para além de A Bonequinha Preta e Menina bonita do laço de fita

Janayna Alves Brejo

e18691
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18691
Pedagogia feminista na formação docente: prevenindo violências de gênero

Cintia Daiane da Silva Eurides, Marcela Teixeira Godoy

e20321
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20321
Instrumentos de avaliação e medida de comportamentos antirracistas: uma revisão integrativa da literatura

Venícius Bernardo do Nascimento, Natália Santos Marques

e18817
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18817
Cirandas de saberes, histórias de vida e formação de professoras

Francisca Sandra de Sousa, Francione Charapa Alves, Cicera Sineide Dantas Rodrigues

e20326
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20326
A escuta das crianças como instrumento para o ensino de ciências

Michelle Mariano Mendonça, Gabriela Mariano Mendonça

e18229
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18229
As experiências e vivências das meninas participantes do programa de podcast Elas com Ciências na FEMIC – Feira Mineira de Iniciação Científica

Fernanda Aires Guedes Ferreira

e17612
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17612
As Práticas Pedagógicas de professores com estudantes do 6º e 9º anos em situação de fracasso escolar: relações de saberes para o fortalecimento da educação democrática no CODAP/UFS

Mariana Saturnino dos Santos Pina, Suzana Mary de Andrade Nunes , Veleida Anahí da Silva

e19527
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19527
Contribuições da curadoria para o processo educativo

Leandro Luiz de Araujo, Maiara Sobral Silva, Adriana C. Omena dos Santos

e17968
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17968
Merenda Escolar no Município de Duque de Caxias/RJ

Marcia Araujo da Silva Pessanha , Leandro Sartori

e20319
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20319
Vias paralelas: desafio de professoras em equilibrar (auto)cuidado e docência

Anny Carolina de Oliveira, Daniela Franco Carvalho

e20324
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20324
Formação Inicial em Artes cênicas: Internacionalização entre UEMS-Brasil e UPN-Colômbia

Christiane Araújo

e18861
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18861
A pesquisa narrativa e a entrevista narrativa em contexto educacional: roteiro para pesquisadores iniciantes

Elisa Cristina Amorim Ferreira, Denise Lino de Araújo

e18882
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18882
A desvalorização da docência e as (des)motivações que impactam as práticas pedagógicas dos professores de filosofia no ensino médio: uma análise crítica na nova matriz curricular em Alagoas

Adriana Vieira Lins, Walter Matias Lima, Junot Cornélio Matos

e19501
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19501
Gamificação no ensino dos números em Língua Brasileira de Sinais: design do jogo Libras Blitz

Fernando Fogaça, Gilberto Balbela Consoni

e17875
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17875
O processo cognitivo da atenção na ressignificação do trabalho docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Lucas Kaique Santos Nunes, Corina Fátima Costa Vasconcelos, Evandro Luiz Ghedin

e18456
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18456
A experiência estética nos Museus de Ciências Naturais

Katia Franklin, Adair de Aguiar Neitzel

e17994
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17994
1964 foi ontem! o ensino de história da Ditadura Civil-Militar Brasileira (1964-1985): o uso de memes como recurso pedagógico para a educação histórica no Ensino Médio

Graciene Ávila Machado, Marcelo Souza Oliveira

e18706
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18706
Da sala de aula à Célula de Formação: trajetória docente da professora-formadora Jenillys Alves Mota Ferreira

Francisca Hisllya Bandeira Cavalcante, Maria Aparecida Alves da Costa, José Álbio Moreira de Sales

e20314
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20314
Vidas em Luta: Desafios, Experiências e Preconceitos Vividos por Mulheres Trans na Prostituição

Aroldo Vieira de Moraes Filho, Zilmar Gonçalves Santos

e18775
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18775
Trabalho pedagógico e tecnologias: a linguagem escolar que se transforma

Liliana Soares Ferreira, Ana Sara Castaman

e20322
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20322
A inclusão de estudantes refugiados na educação básica: um mapeamento sistemático da literatura

Mayza de Lima Borges, Avanilde Kemczinski

e18818
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18818
Literatura e Afroletramento na construção da identidade étnico-racial de crianças

Francisca Duane Leandro de Oliveira, Alexandre Santiago da Costa

e20328
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20328
Diversity and Language Teaching: Theoretical Reflections and Practical Approaches for Inclusive Education

Marceli Aquino

e19420
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19420
Evasão na Educação de Jovens e Adultos revisão integrativa por meio do software IRaMuTeQ

Carine Silva Lacerda, Crisna Daniela Krause Bierhalz, Vitor Garcia Stoll

e17655
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17655
Racializar, desracializar e humanizar: movimentos presentes e futuros de um mesmo corpo

Alice Maria Corrêa Medina

e18415
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18415
Da formação à docência: a constituição de uma professora produtora de saber

Maiara Ariele Pedersen, Cristiane Machado

e18933
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18933
O Regimento da Escola Normal do Ceará em 1911 e a formação das normalistas no início do século XX

Lidiane da Silva Pereira, Lia Machado Fiuza Fialho, Limária Araújo Mouta

e20320
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20320
Da exclusão à promoção: as quatro fases das relações raciais no Direito brasileiro e a persistência do racismo sistêmico na Educação

Lourdes Rafaella Santos Florencio, Cristine Brandenburg

e20325
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20325
A licenciatura em Pedagogia no Brasil fontes documentais e indicadores

Vâner Lima Silva, Angela Maria Martins

e16888
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe16888
Problema de modelagem e problema de palavras proposição feita por alunos do Ensino Médio

Karina Alessandra Pessoa da Silva, Emerson Tortola, Tatiane Cristine Pessoa

e17538
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17538
A formação docente para as experiências com a ciência e a tecnologia na Educação Infantil em tempos pós-modernos uma revisão de literatura

Marta Silva Lima Mondini, Silvio Antonio Rodrigues Martins Jr, Nestor Cortez Saavedra Filho

e17883
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17883
Egressos dos Cursos de Licenciatura em Matemática o que dizem pesquisas recentes sobre suas escolhas profissionais e acadêmicas?

Saulo Macedo de Oliveira, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

e18683
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18683
Ensino médio integrado à educação profissional análise e contextualização sociopolítica (2014 a 2022)

André Benheker Bernardes, Ana Sara Castaman

e17570
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17570
As Contribuições do Pensamento Computacional na Educação Básica a Tecnologia como Ferramenta na Sala de Aula

Lidiane Caroline Sales Macedo, Fábio José da Costa Alves

e18396
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18396
Pesquisa-ação, memória e oralidade perspectivas para o ensino de história

Joelton Rezende Gomes, Jussara Santos Pimenta

e16889
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe16889
Educação das infâncias as possibilidades da Teoria do “Brincar e ‘Se-movimentar’”

Heloisa Elesbão, Sueli Salva

e17542
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17542
A mediação entre os saberes populares e os conhecimentos científicos no contexto das Casas Familiares Rurais o papel dos instrumentos pedagógicos

Elson Silva Sousa, Elmo de Souza Lima

e17972
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17972
Limitações digitais de professoras da educação básica na utilização de uma plataforma digital

Fabiane de Oliveira Afonso Alves, Errol Fernando Zepka Pereira Junior, Márcio André Leal Bauer, Guilherme Lerch Lunardi

e16658
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe16658
A compreensão de graduandos em pedagogia sobre a relação entre plágio e inteligência artificial para escrita de textos acadêmicos

Bruna de Oliveira Passos Vital, Carlos Lopes

e17526
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17526
Percepção de professores e servidores da rede estadual de ensino sobre o atendimento multiprofissional em saúde mental os benefícios da telessaúde

Carla Luiza da Silva, Daniela Frizon Alfieri, Dannyelle Cristina da Silva, Cristiano Massao Tashima

e17599
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17599
Faz parte da Pedagogia? Direito à cidade, infâncias e formação de professores

Marcia Aparecida Gobbi, Juliana Diamente Pito

e18453
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18453
A equidade existe na matemática? A inclusão de um estudante com TEA

José Jorge de Sousa, Silvanio de Andrade

e17275
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17275
Trajetórias docentes múltiplas vozes em um acervo de história pública

Aliny Dayany Pereira de Medeiros Pranto, Everardo Paiva de Andrade

e17550
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17550
Precarização do trabalho alienado reflexo da mutação dos aparelhos produtivos no sistema educacional

Rafael André de Barros, Edna Cristina do Prado

e18922
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18922
Permanências ou Continuidades? Os sentidos de Pedagogia nas Políticas Públicas Educacionais

Graziella de Camargo da Costa, Luiza da Silva Braido, Liliana Soares Ferreira

e18172
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18172

Entrevistas

Los libros escolares como fuentes para la Historia de la Educación y el Proyecto MANES: Entrevista con Gabriela Ossenbach Sauter

Cristiano das Neves Bodart

e19375
- PDF (Español (España))
- XML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19375
Pedagogias críticas e educação para hoje entrevista com Peter Mclaren

Luis Bonilla-Molina, Allisson Goes, Carlos Alberto Vasconcelos

e19209
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19209

Resenhas

Educação e Sociedade: estrutura social, desigualdades e políticas educacionais

Camila Ferreira da Silva, Meiry Jane Cavalcante Rattes, Audrilene Santos de Jesus

e18965
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- XML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18965
Do mar do Caribe à beira do Madeira historiografia, cultura e imigração

Diana da Silva Ribeiro, Eulina Maria Leite Nogueira

e17280
- PDF (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17280