Avaliação de necessidade de formação em equidade de gênero a futuros e atuais profissionais da educação
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19422Palavras-chave:
Equidade de gênero, Intervenção, Formação de Professores, Educação, AvaliaçãoResumo
Esta pesquisa tem como objetivo avaliar a necessidade de formação continuada para profissionais da educação sobre equidade de gênero, destacando sua importância para a qualidade do ensino e os desafios políticos e sociais envolvidos. A abordagem quantitativa e descritiva incluiu a aplicação de questionário a 94 profissionais, validado por especialistas e testado por docentes, para investigar atitudes e percepções sobre o tema. Os resultados indicam que, embora os docentes reconheçam a importância da equidade de gênero, muitos se sentem despreparados, evidenciando a necessidade de formações interseccionais mais estruturadas.
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