v. 17 n. 39 (2025)

Visualizar v. 17 n. 39 (2025)

Revista Debates em Educação | v. 17 n. 39, jan. dez. | Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39
Publicado: 2025-01-17

Expediente

Dossiê Infâncias, Educação Infantil e Epistemologias Contra Coloniais

  • Apresentação: Infâncias, Educação Infantil e Epistemologias Contra Coloniais

    Priscila de Melo Basílio, Fernanda Cristina de Souza
    e20398
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20398

  • Infâncias negras: “enquanto um olho chora, o outro espia o tempo ” - Roda de conversa com Conceição Evaristo

    Conceição Evaristo, Cecilia Maria Izidoro Pinto, Fátima Lima, Abrahão de Oliveira Santos, Jonê Carla Baião, Luiza Oliveira
    e20400
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20400

  • Entre os olhos de umas e o espelho para os olhos das outras: as Escrevinfâncias como pranto, canto e produção de vida

    Priscila de Melo Basílio, Fernanda Cristina de Souza
    e20402
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20402

  • CurriculânciasOmidùdú: escrevivências, saberes ancestrais e autorias de bebês e crianças na educação infantil

    Cynthia de Cássia Santos Barra , Cristiane Santos de Melo, Fátima Santana Santos
    e19992
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19992

  • O que nos faz esperançar a infância nas encruzilhadas da atualidade?

    Sónia André
    e19336
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19336

  • Infâncias negras pelas mãos de Virginia Bicudo: afirmando uma epistemologia contracolonial

    Luiza Rodrigues de Oliveira, Jonê Carla Baião, Wanderson Flor do Nascimento
    e19982
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19982

  • Ancestralidade indígena e modos de resistência na educação das crianças pequenas

    Vanderlete Pereira da Silva
    e20010
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20010

  • Geninhas em povoada por uma práxis antirracista na educação infantil

    Thaís Regina de Carvalho, Rachel Benta Messias Bastos, Cecília Maria Vieira
    e19993
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19993

  • Tem criança no samba: a potência das infâncias negras sambistas e o aprendizado do saber ancestral do samba

    Adriane Soares, Priscila Basílio
    e20404
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20404

  • Violência epistêmica e re-existências na educação inclusiva mexicana: o caso das infâncias nahuas com deficiência

    Andrea Cristina Moctezuma Balderas
    e19988
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19988

  • Ludicidade com literatura para as infâncias: o brincar na construção da identidade racial

    Samara da Rosa Costa, Lucimar Rosa Dias
    e19318
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19318

  • Estágio na Educação Infantil: constituir-se professoras com as escrevivências

    Karina de Oliveira Santos Cordeiro, Fernanda Cristina de Souza
    e20406
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20406

  • “A gente combinamos de não morrer”: A escrevivência da erê Rosinha, a menina da casa dos ventos e das águas

    Cândida Andrade de Moraes
    e20408
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20408

  • Transfeminismo: Notas para (trans)formar a educação

    Sara Wagner York, Fabrício Marçal Vilela
    e20410
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20410

  • Caminhar com as crianças indígenas, encontrar epistemologias outras

    Adir Casaro Nascimento, Carlos Magno Naglis Vieira, Rozane Alonso Alves
    e20412
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20412

Dossiê: Ensino de ciências para crianças

  • Apresentação

    Elton Fireman, Leonir Lorenzetti, Mariana Pizarro
    e20008
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20008

  • A mediação por meio de desenhos na construção de conceitos científicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental

    Brenno Fernandes Dorte, Solange Wagner Locatelli
    e18254
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18254

  • Argumentação escrita em aulas de ciências análise dos textos produzidos por estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental

    Stefany Joyce Avansini, Odissea Boaventura Oliveira, Leandro Palcha
    e18169
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18169

  • Formação inicial e continuada de pedagogas(os) que lecionam Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental uma análise dos anais do ENPEC

    Regina Kock de Sousa Rocha, Manuel Bandeira dos Santos Neto, Leonir Lorenzetti, Roberta Chiesa Bartelmebs
    e19513
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19513

  • STEAM Education para as crianças linguagem midiática e conhecimento científico no desenho animado Ada Batista, Cientista

    Carla da Conceição Andrade, Cristiane de Magalhães Porto
    e18149
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18149

  • Análise semiótica de desenhos de alunos do 5º ano sobre o conceito científico de nutrientes

    Arilson Silva da Silva, Everton Bedin
    e18203
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18203

  • O ensino de ciências para crianças no estado do Pará no século XIX por meio de livros escolares primeiras aproximações

    Samuel Luis Velázquez Castellanos, Jefferson Rodrigues Pereira
    e18285
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18285

  • A construção e uso de histórias infantis para o trabalho com Ensino de Ciências na Educação Pré-Escolar

    Tárgila Cristina Rodrigues de Lima, Núbia Luisa Feitosa Lopes, Leonardo José Freire Cabó Martins, Raquel Sousa Valois
    e18243
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18243

  • Pesquisas envolvendo o uso da divulgação científica na alfabetização de crianças O que nos revela as dissertações e teses brasileiras?

    Alex Barbosa da Silva, Adriano Lopes Romero
    e18241
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18241

  • Ler e escrever em Ciências nos anos iniciais práticas da alfabetização como ações potencializadoras da alfabetização científica

    Mariana Vaitiekunas Pizarro
    e18155
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18155

  • Curiosidades e objetos epistêmicos análise de interações em aulas de Ciências nos anos iniciais

    Gabriela Rossi Viana, Lucia Helena Sasseron
    e18293
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18293

  • Horta escolar na educação infantil ferramenta pedagógica para a Educação Alimentar e Nutricional

    Juliana de Oliveira Ramadas-Rodrigues, Maria Claudia da Veiga Soares Carvalho
    e18111
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18111

  • Explorando Misturas Investigações científicas com crianças dos Anos Iniciais

    Amanda de Oliveira Alves Melo, Celi Rodrigues Chaves Dominguez
    e18274
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18274

  • Ciências na Educação Infantil a contribuição da Pedagogia Histórico-Crítica

    Amanda Cristina Teagno Lopes Marques
    e18251
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18251

  • Educação científica na educação infantil em busca de indicadores/elementos de práticas investigativas em narrativas de professoras

    Mirella Pereira Caliari Magnago, Patricia Silveira da Silva Trazzi, Ivone Martins de Oliveira
    e18252
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18252

  • Iniciação às Ciências na Educação Infantil um estudo bibliográfico

    Tatiana Schneider Vieira de Moraes, Débora Vanessa Camargo, Elieuza Aparecida de Lima
    e18210
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18210

  • Promoção da educação ecológica com estudantes do Ensino Fundamental via Unidade de Ensino Potencialmente Significativa

    Lucas Roberto Santos de Carvalho, Kátia Aparecida da Silva Aquino, José Antônio Bezerra de Oliveira
    e18225
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18225

  • História e Filosofia da Ciência também é coisa para criança (des)construções pedagógicas para a alfabetização científica e linguística

    Robson Vinicius Cordeiro, Antonio Donizetti Sgarbi, Attico Inacio Chassot
    e18205
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18205

  • A importância do estágio na formação inicial e na construção da identidade do professor apontamentos iniciais

    Andreia Zuchelli Cucchi
    e18201
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18201

  • Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências para Crianças

    Rafaella Cristine de Souza, Suelen Rocha Botão Ferreira, Welberth Santos Ferreira
    e18163
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18163

  • As Práticas Pedagógicas e a Alfabetização Científica na Educação Infantil Um levantamento dos estudos produzidos após a publicação da Base Nacional Comum Curricular

    Priscilla Ramos Figueiredo Cunha, Valéria da Silva Vieira, Sandro Tiago da Silva Figueira
    e18122
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18122

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

  • Apresentação - Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

    Joelson de Sousa Morais, Isabel Maria Sabino de Farias, María Mercedes Jiménez Narváez
    e19829
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19829

  • A pesquisa narrativa como princípio estruturante da formação docente um diálogo entre Escola-Universidade

    José Edilmo Ferreira da Silva, Maria Amália de Almeida Cunha, Priscila de Oliveira Coutinho
    e18690
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18690

  • Professores em início de carreira o que dizem as pesquisas recentes

    Beatriz Oliveira Picelli, Laura Noemi Chaluh
    e18783
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18783

  • O início da docência fios e tramas que se tecem na constituição da professora iniciante

    Marciene Aparecida Santos Reis, Ana Maria Falcão de Aragão
    e18916
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18916

  • Narrativas de professores/as iniciantes experiências, sentidos e enfrentamentos da docência

    Ivonete Susmickat
    e18962
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18962

  • A A aprendizagem docente de professores formadores em início de carreia contribuições do Diário Reflexivo Acadêmico

    Giovanna Martin-Franchi
    e18954
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18954

  • “Que horas a gente sai professor/a?” tornar-se docente nos emaranhados da vida

    Tiago Amaral Sales, Renata Priscila da Silva
    e18713
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18713

  • Desenvolvimento profissional e constituição docente de professores iniciantes da educação infantil o programa de mentoria como proposta de indução

    Thays Marinho Oliveira, Lúcia Gracia Ferreira
    e18905
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18905

  • Aprendizagem profissional da docência em narrativas reflexivas de pesquisaformação

    Joelson de Sousa Morais, Inês Ferreira de Souza Bragança
    e18840
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18840

  • A entrada na docência narrativas de pedagogas iniciantes

    Letícia Oliveira Guarisa, Fernanda Lahtermaher
    e18914
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18914

  • Cartas reflexivas de professores iniciantes

    Alexandre Saul, Thais Morgado dos Santos Carvalho
    e18858
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18858

  • A criação de um espaço de investigação e de formação, com docentes em início de carreira

    Flaviane Coutinho Neves Americano Rego, Vania Finholdt Angelo Leite, Conceição Leal da Costa
    e18950
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18950

  • Iniciação à carreira docente desafios e aprendizagens do ser professora

    Adriana Lima Monteiro Cunha, Neide Cavalcante Guedes
    e19002
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19002

  • A docência como uma trilha descobertas no ensino superior

    Henrique Frey, Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama
    e19027
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19027

  • Professoras Iniciantes da Amazônia Acreana o ingresso na docência antes da formação para o Magistério

    Letícia Mendonça Lopes Ribeiro, Adriana Ramos dos Santos, Cleidiane Lemes de Oliveira
    e18902
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18902

  • O papel do coordenador pedagógico no suporte aos professores iniciantes uma abordagem dialógica inspirada em Paulo Freire

    Allisson Roberto Isidorio, Ademar de Lima Carvalho, Jocyare Cristina Pereira de Souza
    e18984
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18984

  • Memórias da inserção narrativas de professoras experientes em turmas de alfabetização

    Gabriel Murillo Rocha da Cruz, Giseli Barreto da Cruz
    e18925
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18925

  • Professor iniciante frente a situações complexas de ensino desafios do processo de aprendizagem sobre a profissão

    Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Iure Coutre Gurgel, Isabel Maria Sabino de Farias
    e19040
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19040

  • Professores iniciantes no contexto da alfabetização de crianças em classes multisseriadas em escolas do/no campo

    Dilmar Rodrigues da Silva Júnior, Maria Divina Ferreira Lima
    e18747
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18747

  • Experiências de professoras iniciantes com práticas de leitura e escrita na Educação Infantil

    Edilma Mendes Rodrigues Gonçalves, Adélia Meireles de Deus, Aurismar Ferreira de Sousa
    e18985
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18985

  • Condições de trabalho e desenvolvimento profissional de professores iniciantes na Educação Básica reflexos na saúde e no exercício da docência

    Laiane Santos Santana, Lilian Moreira Cruz, Alexandre José dos Santos
    e18852
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18852

  • O início da atuação profissional docente a partir do acolhimento contextos, pressupostos e contribuições conceituais

    Graciele Crestina Grosbelli Schumann, Diego Orgel Dal Bosco Almeida, Marilandi Maria Mascarello Vieira
    e18889
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18889

  • Início de carreira e a formação inicial docente um relato de experiência

    Luana Santos Sales, Viviane Briccia, Humberto Cordeiro Araujo Maia
    e18884
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18884

  • Professores iniciantes na Educação Superior em foco, a Licenciatura em Química das universidades estaduais cearenses

    Wanderson Diogo Andrade da Silva, Luciana Rodrigues Leite, Manuel Bandeira dos Santos Neto
    e19005
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19005

  • Formação de professores nas escolas do campo na Transamazônica

    Maria do Socorro Oliveira Moraes, Fabíola Aparecida Ferreira Damacena
    e18959
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18959

  • Afroafetos na formação docente (Auto)narrativas de cuidado ontoepistêmico no MAfroEduc Olùkọ́

    Soraia Lima Ribeiro de Sousa, Fernanda Lopes Rodrigues, Raimunda Nonata da Silva Machado
    e18932
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18932

  • Reflexões sobre formação docente o complexo processo de tornar-se professor

    Luciana Bandeira Barcelos
    e19051
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19051

  • Memórias de professores (as) ribeirinhos (as) do campo formação, docência e vivência na/da escola

    Rosenildo da Costa Pereira, Vivian da Silva Lobato
    e18745
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18745

  • Narrativas tecidas pela “Substância” Identidade, Performatividade e Subjetividade de professores iniciantes no ensino superior

    Laiz Mara Meneses Macedo
    e18878
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18878

  • Narrativas do cotidiano docente da romantização da infância à naturalização do aprender

    Aurelice Maria de Oliveira Paula, Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento
    e18877
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18877

  • Práticas pedagógicas de docentes de Sociologia iniciantes na profissão uma análise no contexto do Rio Grande do Sul (RS)

    Bernardo Mattes Caprara, Júlio Jardim Pinheiro, Giovana Raupp dos Santos
    e18834
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18834

  • Professores alfabetizadores em início de carreira entre o fazer e o pensar sobre o fazer

    Selma Costa Pena
    e18929
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18929

  • Narrativas autobiográficas de professores iniciantes desafios e superações na Educação Infantil

    Nayara Macedo de Lima Jardim, Regina Magna Bonifácio de Araújo
    e18867
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18867

  • Formação Continuada em Educação Física nas interfaces com a pesquisa narrativa um balanço de produção

    Mauro José de Souza, Warley Carlos de Souza
    e19076
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19076

  • Metodologias para otimizar o processo ensino-aprendizagem narrativas professorais sobre leitura e escrita

    Shirlane Maria Batista da Silva Miranda, Antônio Luiz Alencar Miranda, Érica Layanne Rocha da Silva
    e19042
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19042

  • Educación superior y expansión biográfica El curriculum narrado desde los horizontes para la formación inicial de profesoras

    Maria Florentina Lapadula, Luis Porta, Jonathan Aguirre
    e18813
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18813

  • Percepções de coordenadores escolares acerca de suas interações com docentes iniciantes em escolas de ensino médio da rede pública estadual do Ceará

    Daniel Martins Braga, Elcimar Simão Martins, Osmar Hélio Alves Araújo
    e18839
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18839

  • Docência iniciante, alteridade e Educação em Direitos Humanos desafios para a prática pedagógica inclusiva

    Zilda Tizziana Santos Araújo, Antonia Dalva França-Carvalho
    e18941
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18941

  • Memórias e utopias em movimento percursos formativos e o constituir-se professor

    Julio Bispo dos Santos Junior
    e18871
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18871

  • A inserção profissional de professores iniciantes na educação profissional e tecnológica

    Virgínia Soares de Campos, Cristhianny Bento Barreiro
    e18926
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18926

  • Narrativas (auto)biográficas trajetórias de professoras iniciantes no ensino superior

    Sebastião Kennedy Silva Soares, Selva Guimarães
    e18898
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18898

  • Formação docente e subjetividades errantes uma vida docente para além das políticas da recognição

    Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Walter Omar Kohan
    e18777
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18777

Artigos

  • Percurso didático no ensino da Ginástica na Escola um relato de experiência

    Edjany Nascimento, Iukary Takenami
    e17605
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17605

  • A percepção do ambiente escolar por crianças em tratamento hemodialítico

    Andreza Dias Araujo, Tiago Zanqueta Souza
    e18388
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18388

  • O conceito de autoridade em Hannah Arendt: diálogos com os saberes/fazeres do professor de educação física escolar

    Bruno Vasconcellos Silva, Zenólia Crhistina Campos Figueiredo
    e18629
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18629

  • Formação Continuada no Ensino Superior: Perspectivas de Professores da área de Ciências da Natureza

    Devacir Vaz de Moraes, Irene Cristina Mello
    e18707
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18707

  • Ensino de Sociologia da EPT: gênero e sexualidade no IFMA

    Fabrício de Sousa Sampaio
    e20318
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20318

  • Reflexões sociológicas sobre os usos e abusos da inteligência emocional na educação

    Felipe André Padilha, Sebastiana Vera Tolentino Doescher
    e18165
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18165

  • Recursos de Tecnologia Assistiva de baixo custo: contribuições para a transformação e constituição do conceito numérico

    Marcelo Jamyson de Paulo Mendes, Karla Colares Vasconcelos, Moema de Souza Esmeraldo
    e20323
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20323

  • A produção de jogos educacionais no contexto do mestrado profissional em educação profissional e tecnológica (ProfEPT)

    Fabiano Francisco Amaral, Gledson Vigiano Bianconi
    e18822
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18822

  • Imaginação e tomada de consciência por meio do RPG: uma prática possível na educação básica

    Carla Luciane Blum, Weslley Kozlik Silva
    e19316
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19316

  • Avaliação de necessidade de formação em equidade de gênero a futuros e atuais profissionais da educação

    Rafaela Bagolin Bez, Ana Carina Stelko-Pereira
    e19422
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19422

  • Formação docente, práticas inclusivas e proposta de um kit magnético para o ensino de química orgânica a estudantes TEA

    Fabiani Cristina de Oliveira Santana, Talles Viana Demos, Heloísa Helena
    e17816
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17816

  • Entre Avanços e Desafios representação imagética da população negra nos livros didáticos de ciências (6º ao 9º ano)

    Diego Matos Araújo Barros, Geranilde Costa e Silva
    e17989
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17989

  • Representatividade negra na literatura infantil: para além de A Bonequinha Preta e Menina bonita do laço de fita

    Janayna Alves Brejo
    e18691
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18691

  • Pedagogia feminista na formação docente: prevenindo violências de gênero

    Cintia Daiane da Silva Eurides, Marcela Teixeira Godoy
    e20321
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20321

  • Instrumentos de avaliação e medida de comportamentos antirracistas: uma revisão integrativa da literatura

    Venícius Bernardo do Nascimento, Natália Santos Marques
    e18817
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18817

  • Cirandas de saberes, histórias de vida e formação de professoras

    Francisca Sandra de Sousa, Francione Charapa Alves, Cicera Sineide Dantas Rodrigues
    e20326
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20326

  • A escuta das crianças como instrumento para o ensino de ciências

    Michelle Mariano Mendonça, Gabriela Mariano Mendonça
    e18229
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18229

  • As experiências e vivências das meninas participantes do programa de podcast Elas com Ciências na FEMIC – Feira Mineira de Iniciação Científica

    Fernanda Aires Guedes Ferreira
    e17612
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17612

  • As Práticas Pedagógicas de professores com estudantes do 6º e 9º anos em situação de fracasso escolar: relações de saberes para o fortalecimento da educação democrática no CODAP/UFS

    Mariana Saturnino dos Santos Pina, Suzana Mary de Andrade Nunes , Veleida Anahí da Silva
    e19527
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19527

  • Contribuições da curadoria para o processo educativo

    Leandro Luiz de Araujo, Maiara Sobral Silva, Adriana C. Omena dos Santos
    e17968
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17968

  • Merenda Escolar no Município de Duque de Caxias/RJ

    Marcia Araujo da Silva Pessanha , Leandro Sartori
    e20319
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20319

  • Vias paralelas: desafio de professoras em equilibrar (auto)cuidado e docência

    Anny Carolina de Oliveira, Daniela Franco Carvalho
    e20324
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20324

  • Formação Inicial em Artes cênicas: Internacionalização entre UEMS-Brasil e UPN-Colômbia

    Christiane Araújo
    e18861
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18861

  • A pesquisa narrativa e a entrevista narrativa em contexto educacional: roteiro para pesquisadores iniciantes

    Elisa Cristina Amorim Ferreira, Denise Lino de Araújo
    e18882
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18882

  • A desvalorização da docência e as (des)motivações que impactam as práticas pedagógicas dos professores de filosofia no ensino médio: uma análise crítica na nova matriz curricular em Alagoas

    Adriana Vieira Lins, Walter Matias Lima, Junot Cornélio Matos
    e19501
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19501

  • Gamificação no ensino dos números em Língua Brasileira de Sinais: design do jogo Libras Blitz

    Fernando Fogaça, Gilberto Balbela Consoni
    e17875
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17875

  • O processo cognitivo da atenção na ressignificação do trabalho docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental

    Lucas Kaique Santos Nunes, Corina Fátima Costa Vasconcelos, Evandro Luiz Ghedin
    e18456
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18456

  • A experiência estética nos Museus de Ciências Naturais

    Katia Franklin, Adair de Aguiar Neitzel
    e17994
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17994

  • 1964 foi ontem! o ensino de história da Ditadura Civil-Militar Brasileira (1964-1985): o uso de memes como recurso pedagógico para a educação histórica no Ensino Médio

    Graciene Ávila Machado, Marcelo Souza Oliveira
    e18706
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18706

  • Da sala de aula à Célula de Formação: trajetória docente da professora-formadora Jenillys Alves Mota Ferreira

    Francisca Hisllya Bandeira Cavalcante, Maria Aparecida Alves da Costa, José Álbio Moreira de Sales
    e20314
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20314

  • Vidas em Luta: Desafios, Experiências e Preconceitos Vividos por Mulheres Trans na Prostituição

    Aroldo Vieira de Moraes Filho, Zilmar Gonçalves Santos
    e18775
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18775

  • Trabalho pedagógico e tecnologias: a linguagem escolar que se transforma

    Liliana Soares Ferreira, Ana Sara Castaman
    e20322
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20322

  • A inclusão de estudantes refugiados na educação básica: um mapeamento sistemático da literatura

    Mayza de Lima Borges, Avanilde Kemczinski
    e18818
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18818

  • Literatura e Afroletramento na construção da identidade étnico-racial de crianças

    Francisca Duane Leandro de Oliveira, Alexandre Santiago da Costa
    e20328
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20328

  • Diversity and Language Teaching: Theoretical Reflections and Practical Approaches for Inclusive Education

    Marceli Aquino
    e19420
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19420

  • Evasão na Educação de Jovens e Adultos revisão integrativa por meio do software IRaMuTeQ

    Carine Silva Lacerda, Crisna Daniela Krause Bierhalz, Vitor Garcia Stoll
    e17655
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17655

  • Racializar, desracializar e humanizar: movimentos presentes e futuros de um mesmo corpo

    Alice Maria Corrêa Medina
    e18415
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18415

  • Da formação à docência: a constituição de uma professora produtora de saber

    Maiara Ariele Pedersen, Cristiane Machado
    e18933
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18933

  • O Regimento da Escola Normal do Ceará em 1911 e a formação das normalistas no início do século XX

    Lidiane da Silva Pereira, Lia Machado Fiuza Fialho, Limária Araújo Mouta
    e20320
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20320

  • Da exclusão à promoção: as quatro fases das relações raciais no Direito brasileiro e a persistência do racismo sistêmico na Educação

    Lourdes Rafaella Santos Florencio, Cristine Brandenburg
    e20325
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20325

  • A licenciatura em Pedagogia no Brasil fontes documentais e indicadores

    Vâner Lima Silva, Angela Maria Martins
    e16888
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe16888

  • Problema de modelagem e problema de palavras proposição feita por alunos do Ensino Médio

    Karina Alessandra Pessoa da Silva, Emerson Tortola, Tatiane Cristine Pessoa
    e17538
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17538

  • A formação docente para as experiências com a ciência e a tecnologia na Educação Infantil em tempos pós-modernos uma revisão de literatura

    Marta Silva Lima Mondini, Silvio Antonio Rodrigues Martins Jr, Nestor Cortez Saavedra Filho
    e17883
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17883

  • Egressos dos Cursos de Licenciatura em Matemática o que dizem pesquisas recentes sobre suas escolhas profissionais e acadêmicas?

    Saulo Macedo de Oliveira, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida
    e18683
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18683

  • Ensino médio integrado à educação profissional análise e contextualização sociopolítica (2014 a 2022)

    André Benheker Bernardes, Ana Sara Castaman
    e17570
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17570

  • As Contribuições do Pensamento Computacional na Educação Básica a Tecnologia como Ferramenta na Sala de Aula

    Lidiane Caroline Sales Macedo, Fábio José da Costa Alves
    e18396
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18396

  • Pesquisa-ação, memória e oralidade perspectivas para o ensino de história

    Joelton Rezende Gomes, Jussara Santos Pimenta
    e16889
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe16889

  • Educação das infâncias as possibilidades da Teoria do “Brincar e ‘Se-movimentar’”

    Heloisa Elesbão, Sueli Salva
    e17542
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17542

  • A mediação entre os saberes populares e os conhecimentos científicos no contexto das Casas Familiares Rurais o papel dos instrumentos pedagógicos

    Elson Silva Sousa, Elmo de Souza Lima
    e17972
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17972

  • Limitações digitais de professoras da educação básica na utilização de uma plataforma digital

    Fabiane de Oliveira Afonso Alves, Errol Fernando Zepka Pereira Junior, Márcio André Leal Bauer, Guilherme Lerch Lunardi
    e16658
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe16658

  • A compreensão de graduandos em pedagogia sobre a relação entre plágio e inteligência artificial para escrita de textos acadêmicos

    Bruna de Oliveira Passos Vital, Carlos Lopes
    e17526
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17526

  • Percepção de professores e servidores da rede estadual de ensino sobre o atendimento multiprofissional em saúde mental os benefícios da telessaúde

    Carla Luiza da Silva, Daniela Frizon Alfieri, Dannyelle Cristina da Silva, Cristiano Massao Tashima
    e17599
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17599

  • Faz parte da Pedagogia? Direito à cidade, infâncias e formação de professores

    Marcia Aparecida Gobbi, Juliana Diamente Pito
    e18453
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18453

  • A equidade existe na matemática? A inclusão de um estudante com TEA

    José Jorge de Sousa, Silvanio de Andrade
    e17275
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17275

  • Trajetórias docentes múltiplas vozes em um acervo de história pública

    Aliny Dayany Pereira de Medeiros Pranto, Everardo Paiva de Andrade
    e17550
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17550

  • Precarização do trabalho alienado reflexo da mutação dos aparelhos produtivos no sistema educacional

    Rafael André de Barros, Edna Cristina do Prado
    e18922
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18922

  • Permanências ou Continuidades? Os sentidos de Pedagogia nas Políticas Públicas Educacionais

    Graziella de Camargo da Costa, Luiza da Silva Braido, Liliana Soares Ferreira
    e18172
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18172

Entrevistas

Resenhas

  • Educação e Sociedade: estrutura social, desigualdades e políticas educacionais

    Camila Ferreira da Silva, Meiry Jane Cavalcante Rattes, Audrilene Santos de Jesus
    e18965
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18965

  • Do mar do Caribe à beira do Madeira historiografia, cultura e imigração

    Diana da Silva Ribeiro, Eulina Maria Leite Nogueira
    e17280
    DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17280