Tecnologías Digitales en la Enseñanza de Ciencias para Niños

Resumen

La enseñanza de ciencias a los niños en Brasil se presenta como un área amplia y compleja de comprensión debido a las diferentes dimensiones e influencias que interfieren directa o indirectamente, como los contextos históricos, socioeconómicos, demográficos, culturales, entre otros. Estos factores representan desafíos actuales en la clarificación de propuestas didácticas, en la formación de docentes y en la promoción de la alfabetización científica de los estudiantes. Actualmente, existe una necesidad de proporcionar experiencias de aprendizaje más dinámicas, interactivas y modernas que acompañen los avances tecnológicos y sean capaces de despertar el interés y la curiosidad de los niños. En este contexto, aplicamos las herramientas, como Kahoot, Plickers y PhET Simulations, integrándolas al currículo para promover un aprendizaje más dinámico e interactivo. Kahoot se utilizó para crear encuestas en tiempo real, estimulando la participación y el compromiso de los estudiantes. A través de Plickers, una herramienta que permite la recolección instantánea de respuestas, donde fue posible evaluar la comprensión de los estudiantes de manera práctica sin la necesidad de dispositivos electrónicos individuales. PhET Simulations, que ofrece simulaciones interactivas de fenómenos científicos, se empleó para ilustrar conceptos complejos, proporcionando una comprensión más profunda a través de la experimentación virtual. Los resultados mostraron que el uso de estas herramientas digitales no solo aumentó el interés de los estudiantes en las clases de ciencias, sino que también mejoró significativamente la adquisición de conocimientos. Nuestro estudio observó que la incorporación de tecnologías digitales en la enseñanza de ciencias para niños puede ser una estrategia eficaz para mejorar la calidad de la educación en contextos de baja infraestructura, como es el caso de muchas escuelas públicas en Brasil.