A experiência estética nos Museus de Ciências Naturais
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17994Palavras-chave:
Educação estética, Sensível e inteligível, Experiência estéticaResumo
Este artigo trata de uma investigação a respeito das experiências estéticas no Museus de Ciências Naturais. Apresentamos possibilidades educativas na relação entre ciência e estética, quando não apartadas, pelo dinâmico jogo que inter-relaciona o sujeito e a realidade do objeto – nós e nosso entendimento de mundo. Isso é possível devido ao estado estético ser um jogo de intersubjetividades e objetividades, de forma integrada.
Downloads
Referências
AGAMBEM, Giorgio. Infância e história. Destruição da experiência e origem da história. Tradução: Henrique Burigo. 3. ed. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2014.
BACHELARD, Gaston. A poética do espaço. Tradução: Antonio de Pádua Danesi. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
BARTHES, Roland. A câmara clara: nota sobre a fotografia. Lisboa: Edições 70, 2010.
BAUER, Martin W.; GASKELL, George. (org.). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 3. ed. 1. reimp. Tradução: Pedrinho A. Guareschi. Petrópolis: Vozes, 2015.
FRANKLIN, Kátia. Educação estética: possibilidades no Museu de Ciências Naturais. 2019. 210 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, 2019.
GAUTHIER, Jacques. O oco do vento: metodologia da pesquisa sociopoética e estudos transculturais. Curitiba: CRV, 2012.
GEDEÃO, Antônio. Poesias completas. 7. ed. Lisboa: Portugalia Editora, 1967.
KONELL, Vania. O espaço da arte no museu de arte contemporânea. 2020. 263 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, 2020.
LAFFIN, Marcos; ALVES, Rita de Cássia Alves. O corpo das hortênsias. Florianópolis: Apoio Editora, 2014.
MANERA, Lorenzo. Art and aesthetic education in the Reggio Emilia Approach. International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education, [s. l.], v. 50, n. 4, p. 1-11, abr. 2022. DOI: https://doi.org/10.1080/03004279.2022.2052230
MANGUEL, Alberto. O leitor como metáfora: o viajante, a torre e a traça. São Paulo: Edições Sesc, 2017. Kindle.
MARTINS, Miriam Celeste. Curadoria educativa: inventando conversas. In: MARTINS, Miriam Celeste; PICOSQUE, Gisa (Eds.). Mediação Cultural para professores andarilhos da cultura. São Paulo: Intermeios, 2012. p. 61-73.
NEITZEL, Adair Aguiar de; CARVALHO, Carla. Formação estética e artística: saberes sensíveis. Curitiba: CRV, 2012.
NEITZEL, Adair Aguiar de; CARVALHO, Carla. Mediação cultural, formação de leitores e educação estética. Curitiba: CRV, 2016.
NEITZEL, Adair Aguiar de; URIARTE, Mônica Zewe; FRANKLIN, Kátia. O museu de ciências como espaço de provocação dos sentidos. EccoS – Revista Científica, São Paulo, n. 53, p. 1-17, abr./jun. 2020. DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n53.16792
OLIVEIRA, Daniela Odete de. Experiências estéticas e artísticas com crianças: ressignificando olhares e escutas. 2024. 203 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, 2024.
SCHILLER, Friedrich. A educação estética do homem: numa série de cartas. Tradução: Roberto Schwartz e Mário Suzuki. 7. reimp. São Paulo: Iluminuras, 2013.
STEIN, Iliane; SILVA, Madalena Pereira da; BONIN, Joel Cezar. As contribuições de um cenário criativo ecoformador na tessitura do processo de ensino e aprendizagem. Debates em Educação, Maceió, Vol. 14, n. 36, p. 60-73, set./dez., 2022. DOI: https://doi.orh/10.28998/2175-6600.2022v14n36p60-73
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Debates em Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .
Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).
