Entre saberes, reflexões e práticas investigativas: uma análise das narrativas de professores que ensinam ciências no contexto do campo em uma experiência formativa

Une analyse des récits d'enseignants qui enseignent les sciences en milieu rural dans le cadre d'une expérience de formation

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18920

Palavras-chave:

Formação de Professores, Ensino investigativo, Saberes docentes, Pesquisa narrativa

Resumo

Neste relato de pesquisa apresentamos os resultados de um estudo fenomenológico em uma pesquisa-formação com três professoras que ensinam Ciências no campo, cujas narrativas observadas e submetidas a uma análise textual discursiva, emergiram duas categorias finais que expressam as subjetividades dessas participantes e representam suas necessidades formativas e a articulação com o contexto em que atuam, em vista a uma mudança da própria prática e a transformação de si.

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Biografia do Autor

Rosa Maria Pereira de Sousa, Universidade Federal do Pará

Mestranda em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Programa de Pós-Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGDOC) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Especialista em Educação do Campo. Licenciada em Pedagogia e em Ciências Naturais habilitação em Biologia (UEPA). Professora da rede estadual (SEDUC-PA) e municipal (SEMEC-Belém/PA).

Rafaela Lebrego Araújo, Universidade Federal do Pará

Professora efetiva da Universidade Federal do Pará, no Instituto de Estudos Costeiros (IECOS), Faculdade de Ciências Naturais e Ciências Biológicas, campus de Bragança - PA. Licenciada em Ciências Biológicas, Mestra e Doutora em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Científica, da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, trabalhando principalmente com os seguintes temas: Formação de Professores, Pesquisa Narrativa, Ensino de Ciências e Biologia. Professora pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Científica e Ambiental (GEPECA) e professora pesquisadora do Grupo de Pesquisa (TRANS) FORMAÇÃO. Professora permanente do Programa de Pós Graduação em Docência em Ciências e Matemática (PPGDOC), do Insituto de Educação Matemática e Científica - IEMCI. 

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Publicado

2026-01-31

Como Citar

SOUSA, Rosa Maria Pereira de; ARAÚJO, Rafaela Lebrego. Entre saberes, reflexões e práticas investigativas: uma análise das narrativas de professores que ensinam ciências no contexto do campo em uma experiência formativa: Une analyse des récits d’enseignants qui enseignent les sciences en milieu rural dans le cadre d’une expérience de formation. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–21, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.18920. Disponível em: https://ufal.emnuvens.com.br/debateseducacao/article/view/18920. Acesso em: 2 fev. 2026.

Edição

v. 18 n. 40 (2026)

Seção

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

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