Entre saberes, reflexiones y prácticas investigativas: un análisis de las narrativas de profesores que enseñan ciencias en zonas rurales en una experiencia de formación

Une analyse des récits d'enseignants qui enseignent les sciences en milieu rural dans le cadre d'une expérience de formation

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18920

Palabras clave:

Formación del profesorado, Enseñanza investigativa, Conocimiento pedagógico

Resumen

En este informe de investigación, presentamos los resultados de un estudio fenomenológico realizado como parte de una iniciativa de investigación-formación con tres profesores de ciencias que trabajan en contextos rurales. Sus narrativas fueron analizadas mediante un análisis textual discursivo, lo que resultó en dos categorías finales que reflejan las subjetividades de los participantes, sus necesidades de desarrollo profesional y su conexión con el contexto en el que enseñan. Estos hallazgos tienen como objetivo apoyar cambios en sus prácticas pedagógicas y promover su transformación personal y profesional.

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Biografía del autor/a

Rosa Maria Pereira de Sousa, Universidade Federal do Pará

Estudiante de Maestría en Enseñanza de la Educación Científica y Matemática del Programa de Postgrado en Enseñanza de la Educación Científica y Matemática (PPGDOC) de la Universidad Federal de Pará (UFPA). Especialista en Educación Rural. Licenciada en Ciencias Naturales, especialidad en Biología (UEPA) y Pedagogía. Docente de la red estatal de educación (SEDUC-PA) y de la SEMEC-Belém.

Rafaela Lebrego Araújo, Universidade Federal do Pará

Professora efetiva da Universidade Federal do Pará, no Instituto de Estudos Costeiros (IECOS), Faculdade de Ciências Naturais e Ciências Biológicas, campus de Bragança - PA. Licenciada em Ciências Biológicas, Mestra e Doutora em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Científica, da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, trabalhando principalmente com os seguintes temas: Formação de Professores, Pesquisa Narrativa, Ensino de Ciências e Biologia. Professora pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Científica e Ambiental (GEPECA) e professora pesquisadora do Grupo de Pesquisa (TRANS) FORMAÇÃO. Professora permanente do Programa de Pós Graduação em Docência em Ciências e Matemática (PPGDOC), do Insituto de Educação Matemática e Científica - IEMCI. 

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Publicado

2026-01-31

Cómo citar

PEREIRA DE SOUSA, Rosa Maria; LEBREGO ARAÚJO, Rafaela. Entre saberes, reflexiones y prácticas investigativas: un análisis de las narrativas de profesores que enseñan ciencias en zonas rurales en una experiencia de formación: Une analyse des récits d’enseignants qui enseignent les sciences en milieu rural dans le cadre d’une expérience de formation. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–21, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.18920. Disponível em: https://ufal.emnuvens.com.br/debateseducacao/article/view/18920. Acesso em: 2 feb. 2026.

Número

Vol. 18 Núm. 40 (2026)

Sección

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

Licencia

Derechos de autor 2026 Debates em Educação

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