Tra conoscenze, riflessioni e pratiche investigative

Un'analisi delle narrazioni degli insegnanti che insegnano scienze nelle aree rurali in un'esperienza formativa

Autori

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18920

Parole chiave:

Formação de Professores, Ensino investigativo, Saberes docentes, Pesquisa narrativa

Abstract

In questo rapporto di ricerca presentiamo i risultati di uno studio fenomenologico in una ricerca formativa con tre insegnanti che insegnano Scienze sul campo, le cui narrazioni sono state osservate e sottoposte ad un'analisi testuale discorsiva, sono emerse due categorie finali che esprimono le soggettività di questi partecipanti e rappresentare i propri bisogni formativi e di articolazione con il contesto in cui operano, in un'ottica di cambiamento della propria pratica e di trasformazione di se stessi.

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Biografie autore

Rosa Maria Pereira de Sousa, Universidade Federal do Pará

Studente del Master in Insegnamento in Educazione delle Scienze e della Matematica del Programma Post-laurea in Insegnamento in Educazione delle Scienze e della Matematica (PPGDOC) presso l'Università Federale del Pará (UFPA). Specialista in Educazione Rurale. Laurea in Scienze Naturali, specializzazione in Biologia (UEPA) e Pedagogia. Insegnante presso la rete educativa statale (SEDUC-PA) e presso SEMEC-Belém.

Rafaela Lebrego Araújo, Universidade Federal do Pará

Professora efetiva da Universidade Federal do Pará, no Instituto de Estudos Costeiros (IECOS), Faculdade de Ciências Naturais e Ciências Biológicas, campus de Bragança - PA. Licenciada em Ciências Biológicas, Mestra e Doutora em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Científica, da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, trabalhando principalmente com os seguintes temas: Formação de Professores, Pesquisa Narrativa, Ensino de Ciências e Biologia. Professora pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Científica e Ambiental (GEPECA) e professora pesquisadora do Grupo de Pesquisa (TRANS) FORMAÇÃO. Professora permanente do Programa de Pós Graduação em Docência em Ciências e Matemática (PPGDOC), do Insituto de Educação Matemática e Científica - IEMCI. 

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Pubblicato

2026-01-31

Come citare

PEREIRA DE SOUSA, Rosa Maria; LEBREGO ARAÚJO, Rafaela. Tra conoscenze, riflessioni e pratiche investigative: Un’analisi delle narrazioni degli insegnanti che insegnano scienze nelle aree rurali in un’esperienza formativa. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–21, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.18920. Disponível em: https://ufal.emnuvens.com.br/debateseducacao/article/view/18920. Acesso em: 2 feb. 2026.

Fascicolo

V. 18 N. 40 (2026)

Sezione

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

Licenza

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