Reflexões na docência: a construção de uma prática pedagógica freinetiana
DOI :
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18816Mots-clés :
Constituição docente, Pedagogia Freinet, ReflexividadeRésumé
O artigo aborda a constituição docente de uma professora de Educação Infantil alicerçada na Pedagogia Freinet e na reflexividade, constituída pela reflexão crítica sobre suas práticas, fundamentadas emeorias e na colaboração com os pares. O objetivo é explicitar como práticas pedagógicas democráticas e emancipadoras podem contribuir para a formação de professores reflexivos, destacando os princípios freinetianos da autonomia e da expressão livre. O estudo visa enriquecer a formação docente, promovendo a reflexão contínua e a produção de conhecimento científico, aberto a novas perguntas, a novos sentidos.
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