The experiences and challenges at the beginning of teaching: an analysis of participants in the pedagogical residency program

Authors

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18788

Keywords:

Pedagogical residency, School physical education, Teacher training

Abstract

The objective of this study was to analyze the experiences of students participating in the Pedagogical Residency Program in teaching physical education. This is a field study guided by the reading and analysis of 20 reports completed in the final phase of the acclimatization stage. The results demonstrate the relevance of the program in professional training through practices built in the school reality, reducing the reality shock. It is also possible to highlight that the anticipatory socialization with the school universe accelerated the process of construction of a professional identity resulting from the experience and pedagogical interventions of the residents in the school. It was concluded that this and other programs with the same perspective should be developed in order to provide the residents with more time in school and the development of skills and competencies in different years of education.

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Author Biographies

George Almeida Lima, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

É Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). É Licenciado e Bacharel em Educação física. Possui especialização Metodologia do Ensino de Educação Física e especialização em Docência do Ensino Superior. É professor efetivo da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE). É membro do Grupo de Estudos em Educação e Práticas Corporais (GEEPRACOR/UNIVASF), do Grupo de estudos e pesquisas em Educação Física escolar (GEPEFE/UECE), do Grupo de Estudo em Sociologia do Esporte (GESOE/ULBRA) e do Grupo de Estudos Sociais em Educação Física, Esporte e Lazer (GESOE/UFRGS). Realiza pesquisas sobre a Educação Física escolar e sobre os aspectos pedagógicos e socioculturais das práticas corporais e da Educação Física.

Diego Luz Moura, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

Mestre e Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF). Realizou estágio de pós-doutorado em Ciências do Exercício e do Esporte (UERJ) e em Políticas Educacionais (UFRJ). É Professor Associado I da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Atua no curso de Licenciatura em Educação Física. É docente permanente do programa de mestrado e doutorado em Ciências da Saúde (Univasf). Já atuou como orientador nos programas de mestrado em Educação Física e Psicologia. É líder do LECPEF (Laboratório de Estudos Culturais e Pedagógicos da Educação Física). Possui experiência no ensino da educação física na educação básica tendo atuado na Secretaria Municipal e Estadual de Educação do Rio de Janeiro, ministrando aulas para o ensino infantil, fundamental, médio e EJA.

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Published

2026-01-31

How to Cite

SILVA, Bruna Galvão da; LIMA, George Almeida; MOURA, Diego Luz. The experiences and challenges at the beginning of teaching: an analysis of participants in the pedagogical residency program. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–16, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.18788. Disponível em: https://ufal.emnuvens.com.br/debateseducacao/article/view/18788. Acesso em: 2 feb. 2026.

Issue

Vol. 18 No. 40 (2026)

Section

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

License

Copyright (c) 2026 Debates em Educação

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