As experiências e as dificuldades no início da docência: uma análise dos participantes do programa de residência pedagógica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18788

Palavras-chave:

Residência Pedagógica, . Educação física escolar, Formação docente

Resumo

O objetivo deste estudo foi analisar as experiências na docência de educação física de alunos participantes do Programa de Residência Pedagógica. Trata-se de uma pesquisa de campo norteada a partir da leitura e análise de 20 relatórios respondidos na fase final da etapa de ambientação. Os resultados demonstram a relevância do programa na formação profissional através das práticas construídas na realidade escolar, diminuindo-se o choque de realidade. Também é possível destacar que a socialização antecipatória com o universo escolar acelerou o processo de construção de uma identidade profissional resultante da vivência e das intervenções pedagógicas dos residentes na escola. Concluiu-se que este e outros programas nessa mesma perspectiva devem ser desenvolvidos, a fim de proporcionar ao residente maior tempo na escola, e o desenvolvimento de habilidades e competências em diferentes anos de ensino.

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Biografia do Autor

George Almeida Lima, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

É Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). É Licenciado e Bacharel em Educação física. Possui especialização Metodologia do Ensino de Educação Física e especialização em Docência do Ensino Superior. É professor efetivo da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE). É membro do Grupo de Estudos em Educação e Práticas Corporais (GEEPRACOR/UNIVASF), do Grupo de estudos e pesquisas em Educação Física escolar (GEPEFE/UECE), do Grupo de Estudo em Sociologia do Esporte (GESOE/ULBRA) e do Grupo de Estudos Sociais em Educação Física, Esporte e Lazer (GESOE/UFRGS). Realiza pesquisas sobre a Educação Física escolar e sobre os aspectos pedagógicos e socioculturais das práticas corporais e da Educação Física.

Diego Luz Moura, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF)

Mestre e Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF). Realizou estágio de pós-doutorado em Ciências do Exercício e do Esporte (UERJ) e em Políticas Educacionais (UFRJ). É Professor Associado I da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Atua no curso de Licenciatura em Educação Física. É docente permanente do programa de mestrado e doutorado em Ciências da Saúde (Univasf). Já atuou como orientador nos programas de mestrado em Educação Física e Psicologia. É líder do LECPEF (Laboratório de Estudos Culturais e Pedagógicos da Educação Física). Possui experiência no ensino da educação física na educação básica tendo atuado na Secretaria Municipal e Estadual de Educação do Rio de Janeiro, ministrando aulas para o ensino infantil, fundamental, médio e EJA.

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Publicado

2026-01-31

Como Citar

SILVA, Bruna Galvão da; LIMA, George Almeida; MOURA, Diego Luz. As experiências e as dificuldades no início da docência: uma análise dos participantes do programa de residência pedagógica. Debates em Educação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 1–16, 2026. DOI: 10.28998/2175-6600.2026v18n40.18788. Disponível em: https://ufal.emnuvens.com.br/debateseducacao/article/view/18788. Acesso em: 2 fev. 2026.

Edição

v. 18 n. 40 (2026)

Seção

Dossiê: Professores(as) iniciantes: políticas, experiências e narrativas em múltiplos contextos

Licença

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