Entry into the teaching career and the ‘blackout of teachers’: possible ways of attracting and keeping newcomers in the job
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18975Keywords:
Entering the teaching profession, Blackout of teachers, Beginners, Attractiveness and retention.Abstract
The aim of this study was to analyze possible paths for attracting and retaining beginners in the teaching profession. The analysis, for the purposes of evidence, stems from theoretical research, supported by a bibliographic and documentary base, subsidized by critical analysis, based on authors such as Esquinsani and Sobrinho (2024); Cavalcante and Farias (2020), Diniz-Pereira (2000; 2004), among others. The results indicate that there is an urgent need to propose ways of attracting and retaining beginners in the teaching profession, which implies, in addition to strengthening specific training projects that meet the demands at the start of the teaching career, better material conditions and remuneration for education professionals to better accompany and professionally develop beginners in schools.
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