The experiences of the girls participating in the podcast program Elas com Ciências at FEMIC – Mineira Scientific Initiation Fair
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17612Keywords:
Science fair, Scientific-Technological Literacy, Girls, PodcastsAbstract
This research aimed to understand the development of scientific education in school spaces participating in FEMIC (Mineira Scientific Initiation Fair) with an emphasis on the experiences of girls who authored scientific initiation projects. This is a quantitative and qualitative study in which the methodology was document analysis, questionnaire and interview from the Elas com Ciências Podcast Program at FEMIC. 22 interviews were carried out, later structured into podcast episodes, with the participation of 37 girls from 8 states in Brazil, totaling 18 different cities, in addition to an international episode with girls from Argentina. The results showed that the girls involved in the research assumed leading roles in their schools due to their active, collaborative and engaged actions, practices and learning. It was identified that their participation occurs, above all, through elements such as “scientific continuity and culture” in their schools and the “potentialization of scientific initiation” in their social interaction groups in the community. Given the results, it can be concluded that the “Elas com Ciências Podcasts Program” was an initiative that made it possible to understand the dimension of research on gender in scientific learning environments, highlighting the need for discussions and actions for their engagement and permanence in scientific initiation.
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