Clubes de Ciências e democracia: uma análise de redes sobre a democratização do conhecimento escolar

Un Análisis de Redes sobre la Democratización del Conocimiento Escolar

Abstract

Este artigo analisa a construção da democracia na educação a partir de uma experiência interdisciplinar desenvolvida no Clube de Ciências, intitulada “A Teia da Vida: Passado, Presente e Futuro”, articulando sustentabilidade ambiental e fundamentos da economia ecológica. O objetivo geral consiste em compreender como a gestão democrática, ao integrar equipes pedagógica, administrativa e gestora, potencializa o protagonismo estudantil e a formação de uma consciência socioambiental e econômica crítica. A pesquisa caracteriza-se como intervenção pedagógica de abordagem qualitativa, realizada com 28 estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, fundamentada em Revisão Sistemática da Literatura e na Análise Textual Discursiva aplicada aos diários de bordo. A dinâmica do grafo vivo, representada por uma teia de barbantes coloridos, permitiu visualizar a interdependência entre recursos naturais, sistemas produtivos e organização social, evidenciando impactos ambientais e seus reflexos econômicos. Os resultados indicam que a prática democrática na escola fortalece a compreensão da relação entre sustentabilidade, economia e cidadania, demonstrando que a educação científica participativa contribui para a formação de sujeitos críticos capazes de propor soluções para os desafios socioambientais de 2050.