Narrativas de un Inicio en la Docencia de Química
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18917Palabras clave:
Docencia en Química, Cuidado de Sí, Narrativas ReflexivasResumen
Este trabajo narra los dilemas, incertidumbres, encuentros y desencuentros que acompañan el inicio de la trayectoria de una docente de Química, dialogando con el concepto de Cuidado de Sí de Michel Foucault. La investigación utiliza la Filosofía de la Diferencia como herramienta teórico-metodológica, en un enfoque post-crítico, fundamentado en las contribuciones foucaultianas para un análisis discursivo-enunciativo. El objetivo es articular los desafíos vividos en el inicio de la docencia en Química, explorando el Cuidado de Sí como eje central. A través de las narrativas y la escritura de sí, emerge un movimiento reflexivo que construye y transforma las experiencias iniciales en un caminar continuo en el proceso formativo de una docente de Química.
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