Educação científica na educação infantil
em busca de indicadores/elementos de práticas investigativas em narrativas de professoras
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18252Parole chiave:
Narrativas, Educação infantil, Formação de professores, Educação científicaAbstract
Este artigo tem como objetivo analisar narrativas de professoras da educação infantil com relação ao desenvolvimento de práticas investigativas com crianças da educação infantil. A pesquisa teve natureza qualitativa e identificou nas narrativas elementos/indicadores de práticas investigativas.
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