Educación científica en educación infantil
en busca de indicadores/elementos de prácticas investigativas en las narrativas docentes
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18252Palabras clave:
Narrativas, Educación infantil, Formación docente, Educación científicaResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las narrativas de docentes de educación infantil respecto del desarrollo de prácticas investigativas con niños de educación infantil. La investigación fue de naturaleza cualitativa e identificó elementos/indicadores de prácticas investigativas en las narrativas.
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