Percurso didático no ensino da Ginástica na Escola
um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17605Parole chiave:
Metodologias ativas, Escola, Ginástica, Sala de Aula InvertidaAbstract
O estudo apresenta um relato de experiência envolvendo o ensino da Ginástica na Escola, utilizando a sala de aula invertida e um percurso didático para a realização do Festival de Ginásticas: no ritmo dos corpos. A abordagem pedagógica adotada proporcionou aos discentes uma vivência lúdica e prazerosa da ginástica, incluindo momentos de alegria, entusiasmo, desafios e ressignificações. O Festival de Ginásticas, como parte integrante desse processo de ensino da Educação Física, enriqueceu o ambiente escolar e promoveu o engajamento dos discentes, autonomia, participação colaborativa e cooperativa. Estes resultados destacam a importância de (re)pensar a prática pedagógica docente, visando promover maior participação e engajamento dos discentes, os quais transcendem os limites da simples prática esportiva.
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