Evaluación de la necesidad de formación en equidad de género para los futuros y actuales profesionales de la educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19422

Palabras clave:

Equidad de género, Intervención, Formación del profesorado, Educación, Evaluación

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo evaluar la necesidad de formación continua para profesionales de la educación sobre equidad de género, destacando su importancia para la calidad de la enseñanza y los desafíos políticos y sociales involucrados. La metodología cuantitativa y descriptiva incluyó la aplicación de un cuestionario a 94 profesionales, validado por expertos y probado por docentes, para investigar actitudes y percepciones sobre el tema. Los resultados indican que, aunque los docentes reconocen la importancia de la equidad de género, muchos se sienten despreparados, lo que evidencia la necesidad de formaciones interseccionales más estructuradas.

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Biografía del autor/a

Ana Carina Stelko-Pereira, Universidade Federal do Paraná

Psicóloga (UFPR), Especialista em Terapia Analítico-Comportamental (Paradigma), Mestre em Educação Especial (UFSCar), Doutora em Psicologia (UFSCar) e professora adjunta da Universidade Federal do Paraná. Desenvolve trabalhos teórico-práticos com relação ao tema bullying, indisciplina e habilidades socioemocionais. Foi membro do Laboratório de Análise e Prevenção da Violência (LAPREV) e orientou dissertações e teses no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva na Universidade Estadual do Ceará. Publicou artigos e capítulos de livros sobre como fomentar um ambiente escolar saudável. Foi bolsista de Iniciação Científica durante a graduação, da Fundação de Amparo à Pesquisa de São Paulo no mestrado e doutorado. Fez estágio em Toronto (Canadá) como bolsista do Conselho Nacional de Pesquisa, conhecendo programas de intervenção a problemas de comportamento em crianças e adolescentes. Teve um filho em 2018.

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Publicado

2025-10-22

Cómo citar

BEZ, Rafaela Bagolin; STELKO-PEREIRA, Ana Carina. Evaluación de la necesidad de formación en equidad de género para los futuros y actuales profesionales de la educación. Debates em Educação, [S. l.], v. 17, n. 39, p. e19422, 2025. DOI: 10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19422. Disponível em: https://ufal.emnuvens.com.br/debateseducacao/article/view/19422. Acesso em: 2 feb. 2026.

Número

Vol. 17 Núm. 39 (2025)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2025 Debates em Educação

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