Professional development of two Mathematics teachers: The Moon and Star Cards
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2026v18n40.18944Keywords:
Mathematics teachers, Experience report, Professional developmentAbstract
This article aims to investigate the professional development of two mathematics teachers through experience reports. The analysis is based on letters written by them in which they report their perceptions regarding their teaching experience and their training. The guiding thread for the analysis is the theoretical field of teacher training. The results discussed reveal strategies used by the students to overcome obstacles in their profession and the search for continuous training to better understand the phenomena related to mathematics teaching.
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