De la formación a la enseñanza: la constituición de um docente produtor de conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18933Palabras clave:
Profesor productor de conocimiento, Investigación narrativa, Práctica pedagógicaResumen
El artículo reflexiona sobre las transformaciones vividas durante la formación en pedagogía y en el inicio de la docencia, tomando como lente las potencialidades de la constitución profesional del docente productor de conocimiento. Tiene su origen en una investigación de maestría que utilizó como metodología la investigación narrativa. Concluyó que apropiarse del concepto de docente productor de conocimiento es la posibilidad de desarrollar una práctica reflexiva, atenta y comprometida con el cambio. Es un acto de resistencia.
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