Da formação à docência: a constituição de uma professora produtora de saber
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18933Palavras-chave:
Professora produtora de saber, Pesquisa narrativa, Prática pedagógicaResumo
O artigo reflete sobre as transformações vivenciadas durante a formação em pedagogia e no início do exercício docente tendo como lente o potencial da constituição profissional da professora produtora de saber. Tem origem em investigação de mestrado que utilizou a pesquisa narrativa como metodologia. Concluiu que se apropriar do conceito da professora produtora de saber é a possibilidade de desenvolver uma prática reflexiva, atenta e compromissada com a mudança. É um ato de resistência.
Downloads
Referências
AGUIAR, Thiago Borges de; FERREIRA, Luciana Haddad. Paradigma Indiciário: abordagem narrativa de investigação no contexto da formação docente. DOSSIÊ – A dimensão biográfica como processo de formação e de compreensão de si e do mundo. Educar em Revista, Curitiba, v. 37, p. 1-22, 2021.
DEWEY, John. Como pensamos: como se relaciona o pensamento reflexivo com o processo educativo. São Paulo: Editora Nacional, 1979. (Publicação original em 1910, revisada em 1933).
DEWEY, John. Arte como experiência. São Paulo: Martins Fontes, 2010 (publicação original em 1934).
DEWEY, John. Democracia e educação. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. (Publicação original em 1916).
DEWEY, John. Experiência e educação. São Paulo: Martins Fontes, 2007. (Publicação original em 1938).
FERREIRA, Luciana Haddad. Educação estética e prática docente: exercício de sensibilidade e formação. 2014. 333 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1624644. Acesso em: 13 nov. 2024.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, [1974] 2011.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 23ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, [1967] 1999.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 50. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2017.
GINZBURG, Carlos. Mitos, emblemas e sinais: morfologia e história. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.
SCHÖN, Donald A. O profissional reflexivo: como os profissionais pensam em ação. Tradução de Isabel Maria de Oliveira e Cunha. Porto Alegre: Artmed, 2000 (publicação original em 1983).
SCHÖN, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000 (publicação original em 1987).
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Debates em Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .
Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).
