Teaching Sociology at EPT: gender and sexuality at IFMA

Authors

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20318

Keywords:

Sociology Teaching, Professional and Technological Education. Federal Institute of Maranhão, Gender, Sexuality

Abstract

This article aimed to identify the presence of discussions of gender, sexuality, or sexual diversity in the teaching of Sociology in Professional and Technological Education, especially in the integrated technical courses of the Federal Institute of Maranhão (IFMA). This was a qualitative bibliographic and documentary study conducted in the first semester of 2025, including theses, dissertations, and academic articles published since 2008 in the journal portal and the Theses and Dissertations Database of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BNTD), the Scientific Electronic Library On-Line (Scielo), and Google Scholar. The documents analyzed were the reference or standardized curricular matrices for the Sociology discipline at IFMA and the Pedagogical Projects of integrated courses on three campus. These matrices identify the themes of gender and sexuality as curricular content in Sociology in the second and third years of all integrated high school courses at this campus.

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Author Biography

Fabrício de Sousa Sampaio, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2010) e doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2017). Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, Campus Araioses e Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT).

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Published

2025-12-05

How to Cite

SAMPAIO, Fabrício de Sousa. Teaching Sociology at EPT: gender and sexuality at IFMA. Debates em Educação, [S. l.], v. 17, n. 39, p. e20318, 2025. DOI: 10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20318. Disponível em: https://ufal.emnuvens.com.br/debateseducacao/article/view/20318. Acesso em: 2 feb. 2026.

Issue

Vol. 17 No. 39 (2025)

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