Black childhoods through the hands of Virginia Bicudo: affirming a countercolonial epistemology
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe19982Keywords:
Childhood, Racialization, Epistemology, Education, PsychologyAbstract
The paper examines the work of Virginia Bicudo, interpreting her contributions as a countercolonial approach. The discussion focuses on childhood in Brazil, framed by Bicudo's research, and posits her work as an epistemology that addresses childhood from a countercolonial perspective. The methodology employs Bicudo's studies on racial attitudes among children and adults in São Paulo, based on interviews and extensive field research. The primary conclusions are that anti-Black racism is subjectively established from early childhood, and that children actively engage with prejudice, thus revealing a complex process of subjectivation. The objective is to utilize the insights of a Black intellectual to comprehend the multifaceted nature of childhood and to inform practices concerning the lives and bodies of Black children.
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