The concept of authority in Hannah Arendt: dialogues with the knowledge/practices of the school physical education teacher
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe18629Keywords:
Authority, Hannah Arendt, School Physical Education, Recognition, BelongingAbstract
It deals with the “authority” category discussed by Hannah Arendt, seeking to think about it in the context of school physical education, through research carried out with six teachers in this area who work in two Municipal Education Networks. It uses the (auto)biographical method and narrative research, using narrative interviews. It highlights the following aspects: a) mutual recognition between teachers and their students; b) understands education as a relationship of belonging; c) peer recognition.
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