A gestão escolar e o enfrentamento do cotidiano com ações antirracistas

Abstract

Este trabalho teve como objetivo compreender o papel exercido pelos gestores escolares no desenvolvimento de uma educação antirracista. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, de cunho estudo de caso, ao aprofundar a temática em uma escola específica localizada na zona sul da cidade do Rio de Janeiro. O percurso metodológico incluiu revisão bibliográfica a partir de dados da base SciELO, análises das leis que determinam a implementação da educação antirracista nas escolas e realização de entrevista semiestruturada com um gestor escolar. Os resultados do levantamento bibliográfico indicaram um crescimento significativo das produções sobre educação antirracista nos últimos anos. Entretanto, nenhuma das publicações analisadas evidenciou de forma central o papel da gestão escolar na constituição de práticas antirracistas. As inserções identificadas apenas tangenciavam a temática da gestão, sem aprofundá-la. As reflexões indicaram que o apoio à formação continuada, a organização do trabalho pedagógico e a valorização de iniciativas voltadas à diversidade foram fatores importantes para a construção de condições institucionais favoráveis a práticas antirracistas, ainda que não evidenciassem de forma explícita a atuação da gestão escolar. A opção por entrevistar um diretor escolar que vinha realizando uma gestão comprometida com a educação antirracista possibilitou reflexões acerca da importância do cumprimento e da valorização das legislações vigentes, bem como do engajamento ativo da gestão na consolidação de práticas institucionais alinhadas a uma perspectiva antirracista.