Círculos de saberes, historias de vida y formación docente

Resumen

Este trabajo es un extracto de una tesis de maestría que tuvo como objetivo investigar cómo se construyó la formación docente de los docentes en Vila Compra Fiado, Brejo Santo, Ceará, con base en sus historias de vida y el conocimiento adquirido a lo largo de sus experiencias personales y profesionales. La investigación optó por un enfoque cualitativo (auto)biográfico y realizó círculos de discusión temáticos, llamados Cirandas de Saberes Docentes (Círculos de Saberes Docentes), para guiar la escucha de las narrativas de los docentes. Los relatos recopilados formaron la base para el análisis de datos, la producción literaria de un cordel (un tipo de poesía folclórica brasileña) y la producción de una película documental de narrativas docentes. Los autores Freire (1967), Delory Momberger (2006), Josso (2013), Passeggi (2011), Tardif (2014), Matias y Finger (2014) y Freire (2019) fueron referenciados en este estudio. La investigación sirvió para mostrar que, a partir de narrativas (auto)biográficas, se puede comprender la influencia del entorno rural, la vida cotidiana, la infancia y la comunidad en la formación y desarrollo profesional de los docentes, así como en la construcción de la identidad de cada docente.