Caminos paralelos: el desafío del profesorado en el equilibrio entre el (auto)cuidado y la enseñanza

Resumen

Este estudio investiga la trayectoria de profesoras e investigadoras, centrándose en el equilibrio entre el trabajo de cuidado y las demandas profesionales. El tema es relevante para comprender cómo las estructuras sociales, especialmente el patriarcado, hacen que el trabajo de cuidado recaiga predominantemente en las mujeres, influyendo en su experiencia y carrera académica. El objetivo fue analizar si, y cómo, las prácticas de cuidado impactan en el desarrollo profesional y la producción de conocimiento de estas profesoras. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas narrativas con profesoras universitarias para la recopilación de datos. Los resultados indican que el cuidado se manifiesta como una práctica compleja, que afecta tanto la vida personal como el desempeño docente, y revela la importancia de reconocer estas experiencias en la construcción de una carrera académica. Se concluye que comprender el cuidado en este contexto contribuye a la valoración y visibilidad del trabajo de las mujeres en la academia en la búsqueda de una sociedad más equitativa.