El Reglamento de la Escuela Normal de Ceará en 1911 y la formación de maestras a principios del siglo XX

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20320

Palabras clave:

Escuela Normal de Ceará, Plan de estudios educativo, Historia de las Instituciones, Thomaz Pompeu de Souza Brasil

Resumen

Este texto aborda la Historia de la Educación abordando aspectos cotidianos y formativos de la Escuela Normal de Ceará a principios del siglo XX. Así, el objetivo es discutir los cambios que ocurrieron con la Reforma Educativa de 1911 y sus repercusiones en la formación de las alumnas de la Escuela Normal de Ceará. Teóricamente, se basa en los supuestos de la Nueva Historia Cultural (Hunt, 2001). Metodológicamente, es una investigación cualitativa (Yin, 2016) basada en el cruce de documentos oficiales con artículos periodísticos y revisión bibliográfica. Como resultado, se señala que la reforma de 1911, implementada por Thomaz Pompeu de Souza Brasil, dio más autonomía al director de la Escuela Normal, quien comenzó a centrarse más en los aspectos pedagógicos. Además, el director pretendía que el currículo de la Escuela Normal reflejara los ideales de la Escuela Nueva, lo cual no fue seguido por los docentes de la época, quienes mantuvieron un currículo propedéutico. También es de destacar que la reforma dificultó el acceso a la Escuela Normal, beneficiando a las alumnas de familias con mayor poder adquisitivo.

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Biografía del autor/a

Lidiane da Silva Pereira, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda e mestre em Educação pelo PPGE/UECE, professora de História da Rede Estadual de Ensino do Ceará (SEDUC-CE), jornalista formada pela Universidade Federal do Ceará (UFC), historiadora pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e pós-graduada em Marketing pela Fundação Getúlio Vargas (FGV).

Lia Machado Fiuza Fialho, Universidade Estadual do Ceará

Doutora e Pós-doutora em Educação. Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UECE). Líder do grupo de estudo Práticas Educativas, Memórias e Oralidades (PEMO). Universidade de Estadual do Ceará, Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Limária Araújo Mouta, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará. Mestra em História e Culturas pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa Práticas Educativas, Memórias e Oralidades (PEMO/UECE). Professora da rede estadual de educação do Ceará.

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Publicado

2025-12-05

Cómo citar

PEREIRA, Lidiane da Silva; FIALHO, Lia Machado Fiuza; MOUTA, Limária Araújo. El Reglamento de la Escuela Normal de Ceará en 1911 y la formación de maestras a principios del siglo XX. Debates em Educação, [S. l.], v. 17, n. 39, p. e20320, 2025. DOI: 10.28998/2175-6600.2025v17n39pe20320. Disponível em: https://ufal.emnuvens.com.br/debateseducacao/article/view/20320. Acesso em: 2 feb. 2026.

Número

Vol. 17 Núm. 39 (2025)

Sección

Artigos

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