À propos de cette revue

A revista Leitura é o periódico científico quadrimestral do Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas. A revista possui dois números de ISSN: 2317-9945 (on-line) e 0103-6858 (físico), e recebeu, no quadriênio 2017-2020, o qualis A3. Seu objetivo é disseminar a informação científica em suas áreas de abrangência, contribuindo para a construção do conhecimento. 

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Chamada Dossiê Temático "A sociolinguística aplicada à educação: 20 anos da obra 'Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística e ensino' de Stella Maris Bortoni-Ricardo"

2025-07-25

Estamos recebemos submissões para o número temático "A sociolinguística aplicada à educação: 20 anos da obra 'Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística e ensino' de Stella Maris Bortoni-Ricardo"

Resumo contextualizado:
A proposta de dossiê temático celebra os 20 anos da publicação da obra seminal de Stella Maris Bortoni-Ricardo, marco teórico e metodológico na interface entre sociolinguística e educação. O dossiê busca reunir trabalhos que aprofundem o debate sobre a presença da variação linguística no ensino de língua portuguesa, tema ainda marginalizado nas práticas escolares e currículos formativos. A proposta parte da constatação de que, embora a diversidade linguística seja um dado científico consolidado, sua transposição para o contexto educacional permanece desafiadora, reforçando estigmas e desigualdades. A obra de Bortoni-Ricardo é tomada como ponto de partida para atualizar a discussão e propor caminhos para práticas pedagógicas mais inclusivas e sintonizadas com a realidade sociolinguística dos alunos.

O dossiê está estruturado em torno de seis eixos temáticos:

(i) A relevância do conhecimento da variação para o tratamento do erro linguístico;
(ii) Em defesa de uma educação bidialetal;
(iii) O tripé gramática-dicionário-escola e a relação com a ideologia do padrão linguístico;
(iv) Desafios e propostas para a formação de professores preparados para lidar com a variação linguística na sala de aula;
(v) Práticas inovadoras no ensino de variação linguística;


A proposta é coordenada por pesquisadores de quatro instituições públicas (UPE, UFSCar e UFAL) e conta com um corpo de pareceristas composto por doutores e doutorandos de diferentes universidades brasileiras. Busca-se, com este número temático, fomentar um diálogo interdisciplinar e propositivo entre ensino, pesquisa e formação docente, reafirmando o compromisso com uma educação linguística plural, democrática e antidiscriminatória.

Prazo para submissão: até 15 de janeiro de 2026.

Organizadores:
Marcus Garcia de Sene UPE-Garanhuns
Fernando Augusto de Lima Oliveira UPE-Garanhuns
Caroline Carnielli Biazolli UFSCar
Aldir Santos de Paula UFAL

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Vol. 1 No. 86 (2025): Produção Textual Colaborativa e Atividades Metalinguísticas
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Dossiê Temático: Produção Textual Colaborativa e Atividades Metalinguísticas

O dossiê  reúne trabalhos que investigam, sob múltiplas tradições teórico-metodológicas, o papel das interações, da reflexão metalinguística e das práticas colaborativas na aprendizagem da escrita. Ao aproximar perspectivas da linguística enunciativa, da didática das línguas, da psicologia do desenvolvimento, da análise das interações, da gestualidade, da escrita de sinais e das práticas docentes orientadas por gêneros textuais, este conjunto reafirma que escrever é sempre um ato mediado: pelo outro, pelas ferramentas semióticas, pela palavra alheia, pelo corpo, pelo planejamento e pela cultura. Seja nos anos iniciais ou finais do Ensino Fundamental, no ensino superior, em contextos bilíngues ou inclusivos, em ambientes presenciais ou virtuais, as pesquisas aqui reunidas convergem na defesa de ambientes pedagógicos que valorizem o diálogo, a negociação e a consciência linguística - pilares de uma abordagem contemporânea e consequente do ensino da escrita.

Publié-e: 2025-12-10

Expediente

  • Expediente

    1-1
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202586.1-1

Apresentação

  • Apresentação

    2-6
    DOI: https://doi.org/10.28998/2317-9945.202586.2-6

Produção Textual Colaborativa e Atividades Metalinguísticas

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