A FORMAÇÃO DE INTÉRPRETES E TRADUTORES DE LÍNGUAS DE SINAIS EM CONTEXTOS DE MIGRAÇÃO: UMA ANÁLISE DE DUAS PROPOSTAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA (Português (Brasil))
Publicado
2025-12-19
Sección
RELATOS DE EXPERIÊNCIAS
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Derechos de autor 2025 REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE
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LA FORMACIÓN DE INTÉRPRETES Y TRADUCTORES DE LENGUAS DE SEÑAS EN CONTEXTOS DE MIGRACIÓN: UN ANÁLISIS DE DOS PROPUESTAS DE FORMACIÓN CONTINUA
LA FORMACIÓN DE INTÉRPRETES Y TRADUCTORES DE LENGUAS DE SEÑAS EN CONTEXTOS DE MIGRACIÓN: UN ANÁLISIS DE DOS PROPUESTAS DE FORMACIÓN CONTINUA
João Marcelino Batista dos Santos
UFR - Universidade Federal de Roraima
Rodrigo Ferreira Santos
UNIFAP - Universidade Federal do Amapá
Thaisy Bentes de Souza
UFOPA -Universidade Federal do Oeste da Pará
DOI: https://doi.org/10.28998/rexd.v22.19409
Palabras clave: Extensión universitaria, Cursos de formación, Migración, Lenguas de señas
Resumen
La creciente presencia de personas sordas migrantes en la región fronteriza del estado de Roraima, impulsada por la crisis en Venezuela, ha impuesto nuevos desafíos a los traductores e intérpretes de lenguas de señas (TILS). Estos profesionales son responsables de mediar el acceso de los migrantes sordos a los espacios públicos y privados, garantizando su inclusión social y comunicacional. Entre los migrantes se encuentran usuarios de la Lengua de Señas Venezolana (LSV), personas que utilizan señas caseras y, en algunos casos, individuos que se comunican por medio del español oral y escrito. Esta diversidad lingüística exige formas de actuación más complejas, considerando la coexistencia de distintas lenguas de señas y las particularidades de los procesos migratorios. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar iniciativas de formación de TILS orientadas a la atención de personas sordas migrantes, con énfasis en las experiencias del Programa de Extensión MiSordo. La metodología adoptada se basa en el análisis documental de los proyectos formativos desarrollados por dicho programa. Los resultados evidencian lagunas en la formación tradicional de intérpretes y destacan la necesidad de una capacitación específica que contemple las demandas de contextos multilingües y fronterizos, en los cuales circulan múltiples lenguas de señas.
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Biografía del autor/a
João Marcelino Batista dos Santos, UFR - Universidade Federal de Roraima
Professor Substituto da Universidade Federal de Roraima.
Rodrigo Ferreira Santos, UNIFAP - Universidade Federal do Amapá
Professor da Universidade Federal do Amapá.
Citas
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