Ciências na Educação Infantil

a escolha temática inicial de estudantes de Pedagogia para elaboração do TCC

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/cdp.v2i1.20464

Palavras-chave:

Educação Infantil, Ensino de Ciências, Trabalho de Conclusão de Curso, Pedagogia, Ciências na Educação Infantil no Brasil

Resumo

Elaborar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) implica tomada de decisões pessoais subjetivas. Objetivamos realizar o levantamento quanti-qualitativo das escolhas temáticas iniciais dos acadêmicos do Curso de Pedagogia na elaboração dos seus TCC, buscando identificar as que tratam de Ensino de Ciências(EC), Educação Infantil(EI) e Ciências na Educação Infantil(CEI), com vistas à análise temática frequencial dos seus conteúdos (Bardin, 1977). A pesquisa quanti-qualitativa, incidiu sobre os trabalhos cadastrados no Sistema Acadêmico da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Sie Web. Os resultados revelam as escolhas iniciais garimpadas e apontam a ínfima quantidade de trabalhos identificados no estudo denunciando um fato: pouco tem sido investigado, produzido e publicizado no Curso de Pedagogia do Centro de Educação da UFAL, no que diz respeito às CEI, apontando a necessidade de aproximação dialógica entre Ciências e EI, no contexto do curso.

Biografia do Autor

Andreza Fabrícia Pinheiro da Silva, UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Professora Adjunta do Setor de Estudos de Educação Infantil do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas. Atuou como coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia-CEDU/UFAL e diretora do Núcleo de Desenvolvimento Infantil-UFAL. Doutora em Educação da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), possui Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2007), Especialização em Inclusão da Criança Especial no Sistema Regular de Ensino pela Universidade Federal do Ceará (2004) e Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2002). Tem experiência na área de Educação, com ênfases em Educação Infantil, Formação de Professores, Educação Especial e Inclusiva e Teorias e Práticas da Educação. Pesquisadora no GEPPECI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogias e Culturas Infantis (CEDU/UFAL). Coordenou o Subprojeto Pedagogia/UAB do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), na Universidade Federal de Alagoas, no período de 2014 a 2018.

 

Elza Maria da Silva, UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas - UFAL (1979); Especialista em Educação Pré-Escolar e Alfabetização (1992); Mestra em Educação pela UFAL (2003). Doutora em Educação pela UFAL (2019); Professora adjunta 4 da UFAL, atuante no Centro de Educação - CEDU, no Curso de Pedagogia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Infantil, História da Educação, Educação a Distância, Formação de Professores, cursos/UFAL e concurso publico.  Coordenadora do Curso de Pedagogia na Modalidade a Distância na UFAL pelo Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB. (Texto informado pelo autor)

Elton Casado Fireman, UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Possui graduação em Física Bacharelado pela Universidade Federal de Alagoas (1995), mestrado em Física da Matéria Condensada pela Universidade Federal de Alagoas (1997) e doutorado em Física pela Universidade Federal de São Carlos (2002). Atualmente é professor titular da Universidade Federal de Alagoas lotado no Centro de Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, Ensino de Ciências nos Anos Iniciais, Alfabetização Científica e Tecnológica e Ensino de Ciências na Educação Infantil. Atua nos programas de Pós-graduação em Ensino de Ciências e no Doutorado em Ensino (Rede RENOEN). Pesquisador e coordenador de projetos junto ao Núcleo de Execelência em Tecnologias Sociais (NEES/UFAL).

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Publicado

2026-01-18

Como Citar

Silva, A. F. P. da, Silva, E. M. da, & Fireman, E. C. (2026). Ciências na Educação Infantil: a escolha temática inicial de estudantes de Pedagogia para elaboração do TCC . Cadernos Pedagógicos, 2(1), p.113–136. https://doi.org/10.28998/cdp.v2i1.20464

Edição

v. 2 n. 1 (2026): Educação de Jovens e Adultos no Brasil

Seção

Artigos

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