¿Política de inclusión o exclusión?
una mirada a la escolaridad y abandono escolar en la educación juvenil y de adultos
DOI:
https://doi.org/10.28998/cdp.v2i1.20497Palabras clave:
Educación de Jóvenes y Adultos, Deserción, Abandono escolarResumen
En una sociedad basada en la producción de conocimientos, el proceso educativo, ya sea formal, no formal o informal, ha contribuido a nuevos aprendizajes y saberes. En vista de ello, el debate aquí propuesto trata sobre la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), impartida por las instituciones escolares. En este contexto, se propone comprender si la EJA se ha convertido en una política pública de inclusión o exclusión en la ciudad de Porto Seguro. Con el fin de entender esta problemática, este estudio adoptó un enfoque metodológico cualitativo, utilizando la investigación bibliográfica y el análisis documental de 23 actas escolares del año 2023 como medio de recolección de datos. Por lo tanto, es fundamental asegurar el desarrollo de nuevas políticas educativas y acciones que garanticen el acceso, la permanencia y la equidad de todas las personas que buscan en la EJA una educación inclusiva.
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