Proceso de monitorización y evaluación del plan municipal de educación en Sorocaba/SP
DOI:
https://doi.org/10.28998/cdp.v1i2.19532Palabras clave:
Control Social, Gestión Democrática y Participación, Plan Municipal de EducaciónResumen
Este estudio tuvo como objetivo analizar las acciones de monitorización y evaluación del Plan Municipal de Educación de Sorocaba/SP, con foco en el control social, desde la perspectiva de los actores involucrados en el proceso. Se trata de una investigación cualitativa exploratoria, con entrevistas basadas en un guion de preguntas semiestructurado. El procesamiento de los datos se realizó mediante análisis de contenido, basado en Bardin (1977). (03) tres encuestados contribuyeron a la recolección de datos. La investigación se limitó al período 2015-2020. Los resultados mostraron que el municipio de Sorocaba presentó discontinuidad de acciones en las etapas de seguimiento y evaluación del PME y consecuentemente tuvo deterioro del control social, lo que impactó directamente en la calidad de la educación y en la implementación de las políticas educativas públicas en el período estudiado.
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