Experiencia formativa e "Investigación autobiográfica": cómo entiendo mi propia historia

Resumen

Este texto presenta reflexiones a partir de una experiencia formativa durante la investigación-formación, utilizando narrativas en la maestría, a partir del enfoque (auto)biográfico. El objetivo es discutir el desarrollo del investigador-formador, considerando el proceso de su desempeño como persona, profesional e investigador, a través del registro de las acciones experimentadas, a la luz de la literatura especializada y confrontándolas con las historias de vida del propio investigador. La investigación se basa en el principio de la hermenéutica, que postula que el conocimiento es el resultado de la experiencia reflejada críticamente. El proceso implica una dinámica de autocomprensión reflexiva, respetando los contextos vividos y reconociendo el movimiento de construcción del conocimiento a través de las narrativas (auto)biográficas de la trayectoria de vida. El análisis considera el tiempo y el espacio, así como las relaciones que hicieron posible esta construcción narrativa, a partir de autores como Passeggi (2016), Nóvoa (2010), Bragança (2011), Arfuch (2010), Alheit y Dausien (2006) y Souza (2014).