Conditions of origin and school performance: an exploratory study of the Socioeconomic Level Indicator in Alagoas
DOI:
https://doi.org/10.28998/lte.2024.n.2.17910Keywords:
Educational inequalities, Socioeconomic level indicator, Basic education in AlagoasAbstract
Using the Socioeconomic Level Indicator (Inse), we sought to identify educational inequalities in basic education in Alagoas and their influence on student performance in the Inep tests. Methodologically, we adopted a descriptive and exploratory approach to analyze the Inse of schools, considering variations by school network, geographic location and its relationship with the Saeb results for 5th grade classes. The main findings indicate: (1) a substantial asymmetry in the socioeconomic level of schools in Alagoas and Brazil; (2) this asymmetry is intensified between school networks and location; (3) school performance in the Saeb depends strongly on socioeconomic level, but is lower in Alagoas, making this education system more equitable than the national one.
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