REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE

THE CONVERSATION CIRCLE, ANCESTRAL KNOWLEDGE, FORMATIVE EXPERIENCES AND EXPERIENCES

THE CONVERSATION CIRCLE, ANCESTRAL KNOWLEDGE, FORMATIVE EXPERIENCES AND EXPERIENCES

Roseane Maria Amorim

UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Eleta de Carvalho Freire

UFPE - Universidade Federal de Pernambuco

Felipe Cavalcanti Ivo

UFPB - Universidade Federal da Paraíba

Rossana Farias Queiroz Ferrer

UFPB - Universidade Federal da Paraíba

DOI: https://doi.org/10.28998/rexd.v22.19084

Keywords: Conversation Circle. Ancestral Knowledge. Youth and Adult Education. Training Experiences.

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Abstract

This article presents the project entitled A roda de conversa, saberes ancestrales, experiências e Experiências formativas [The Conversation Circle, Ancestral Knowledge, Experiences and Formative Experiences], which aims to promote experiences through conversation circles and discuss ancestral values, using various artistic languages, with the aim of contributing to the resignification of fears, anxieties, and stress in the school routine and rescuing elements of ancestry and community knowledge. Based on studies of Integrative Community Therapy, we will experience didactic situations that aim to value the life stories of the participants, rescue their identities, restore self-esteem, and broaden their perception of themselves and the world.

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Author Biographies

Roseane Maria Amorim, UFAL - Universidade Federal de Alagoas

Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Católica de Pernambuco (1996), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2004) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2011). Professora do Mestrado Profissional em Ensino de História -UFPE e professora do centro de educação da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino de História, currículo, formação de professores, livro didático, Saúde Mental,Terapias Integrativas, Logoterapia e Análise Existencial, Psicologia Analítica e Psicopedagogia

Eleta de Carvalho Freire, UFPE - Universidade Federal de Pernambuco

Professora Associada do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco e do Mestrado Profissional em Ensino de História da UFPE. Lider do Grupo de Pesquisa Educação, Currículo e Contemporaneidade (GPECC). Possui Doutorado e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco; Graduação em Ciências Sociais (licenciatura e bacharelado) pela Faculdade Frassinete do Recife FAFIRE. Foi Diretora de Desenvolvimento do Ensino da Pró-reitora para Assuntos Acadêmicos (PROACAD-UFPE) no período de 2015-2019. Atuou como avaliadora do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Desenvolve e orienta pesquisas sobre os seguintes temas: Ensino de História; Currículo de História; Currículo e diversidade cultural; Gênero e Educação; Formação de Professores. https://orcid.org/0000-0003-2283-9774

Felipe Cavalcanti Ivo, UFPB - Universidade Federal da Paraíba

Doutorando e Mestre em Educação pela UFPB. Professor da Qualificação Profissional da Educação de Jovens e Adultos da Prefeitura Municipal de João Pessoa. Membro dos Grupos de Estudos História da Educação Brasileira e do Grupo de Estudos Memória, História e Educação.

 

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9895-3878

 

Lattes: http://lattes.cnpq.br/2755010514759193

 

Rossana Farias Queiroz Ferrer, UFPB - Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda e Mestra em Educação pela UFPB. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas História da Educação da Paraíba e do Grupo de Estudos Memória, História e Educação.

ORCID: https://orcid.org/0009-0000-1275-0923

Lattes: https://lattes.cnpq.br/8793824200500868

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References

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