Percepciones sobre la monitorización y evaluación del plan municipal de educación de Itapetininga – SP
DOI:
https://doi.org/10.28998/cdp.v1i2.19531Palabras clave:
Monitorización, Evaluación educativa, Control socialResumen
El artículo consiste en la investigación de la Planificación Educativa: monitorización y evaluación de los Planes Educativos Municipales de la Región Metropolitana de Sorocaba/SP, y tiene como objetivo analizar el seguimiento y evaluación de la educación en el municipio de Itapetininga-SP con el objetivo de comprender las percepciones de los actores involucrados en el proceso, enfocándose en las acciones de los comités responsables, Consejo Municipal de Educación, Equipo Técnico y Comité Coordinador, respecto a los alineamientos que llegaron a los municipios. La metodología utilizada fue cualitativa, de carácter bibliográfico, basada en trabajos publicados sobre el tema y discusiones de datos a partir de cuestionarios aplicados a los miembros del CME y entrevistas con los equipos responsables. Como resultado, se encontró que el proceso de monitoreo y evaluación, si bien es conocido y estudiado, requiere de una consolidación en el municipio, a partir de prácticas constantes de su implementación.
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