Educational experiences in EJA
affectivity in the teaching and learning process
DOI:
https://doi.org/10.28998/cdp.v2i1.20367Keywords:
Affectivity, Learning, Experiences and relationships in EJAAbstract
Affectivity has been discussed as a strategic point to expand the teaching and learning processes, especially in Youth and Adult Education (EJA), a key strategy of pedagogical practice. This qualitative research had as respondents the students of the EJA class at FUMEC (Municipal Foundation for Community Education-Campinas/SP) through interviews and field diary. The results reveal that motivation, the feeling of welcome and belonging are considerable points in the learning process. Through their memories, the students identified the factors that made it possible or difficult for them to travel in the school space. In the relationships between educator and EJA students, affectivity becomes an essential tool for people's development and worldview.References
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