A condução da negociação da face em um livro didático de língua estrangeira e seus desdobramentos na sala de aula

Abstract

Neste artigo, apresentamos uma análise
das ocorrências de estratégias de negociação da
face no texto de uma unidade de um livro didático
de inglês para o segundo grau, partindo do
pressuposto de que, neste contexto, a face dos
interlocutores pode estar por natureza ameaçada,
devido à imposição com que se dá sua leitura. A
partir dessa análise, refletimos sobre possíveis
analogias entre a unidade do livro e uma unidade
de aula em uma abordagem comunicativa.

DOI: 10.28998/0103-6858.2007v1n39p75-92