"Words in Stage" O Teatro do Oprimido no ensino de Língua Inglesa
DOI:
https://doi.org/10.28998/2317-9945.202585.3-19Keywords:
Base Nacional Comum Curricular, Pedagogia de Projetos, Teatro do Oprimido, Ensino de Língua InglesaAbstract
The Common National Curricular Base (BNCC) seeks to expand students' cultural and critical repertoires, while Freire (2020) encourages a liberating and critical education. Therefore, this is an applied research (Prodanov; Freitas, 2013) based on Project Pedagogy (Jordão, 2014), aiming to present a project that uses the Theater of the Oppressed (Boal, 1974) in English Language classes at Elementary Education II. The theoretical framework that makes up this work concerns the policies for teaching the English Language in Basic Education, the relationship between theater and the teaching of the English Language, the perspective of the Theater of the Oppressed (Boal, 1974) and the ideals of Paulo Freire (1979, 1996, 2002, 2020). The project entitled "Words in Stage" is divided into four major moments: 1- problematization; 2- planning, research, production and execution; 3- evaluation and 4- dissemination, in order to cover aspects foreseen by the BNCC. This document advises that learning the English language allows new forms of student engagement and participation to be created in a world that is increasingly globalized and plural. In general, it seems to us that all of this can be worked on through theatrical language, linked to the teaching of the English language.
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