Miranda, F. M. e Amaral de Carvalho, L. (2025) “SEQUÊNCIA DIDÁTICA GAMIFICADA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES A ALUNOS COM TDAH NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA”, Revista Diálogos em Educação Matemática, 4(1), p. e202526. doi: 10.28998/redemat.v4i1.18805.