Miranda, Fernanda Marcelle, and Lílian Amaral de Carvalho. 2025. “SEQUÊNCIA DIDÁTICA GAMIFICADA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES A ALUNOS COM TDAH NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA”. Revista Diálogos Em Educação Matemática 4 (1):e202526. https://doi.org/10.28998/redemat.v4i1.18805.