Miranda, F. M., & Amaral de Carvalho, L. (2025). SEQUÊNCIA DIDÁTICA GAMIFICADA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES A ALUNOS COM TDAH NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA. Revista Diálogos Em Educação Matemática, 4(1), e202526. https://doi.org/10.28998/redemat.v4i1.18805