Miranda, F.M. e Amaral de Carvalho, L. 2025. SEQUÊNCIA DIDÁTICA GAMIFICADA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES A ALUNOS COM TDAH NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA. Revista Diálogos em Educação Matemática. 4, 1 (ago. 2025), e202526. DOI:https://doi.org/10.28998/redemat.v4i1.18805.