Cultura negra e Educação: Um estudo a partir do portal de publicações IBICT OASIS BR

Abstract

A ampliação da discussão sobre a cultura negra é fundamental para a valorização da identidade e do sentimento de pertencimento de um povo, historicamente marcado pela resistência ao silenciamento. Sua valorização deve ocorrer em todos os espaços sociais, especialmente na escola, ambiente central para a construção do conhecimento. O presente texto teve como objetivo verificar de que modo o tema “cultura negra e educação” vem sendo abordado, a partir de publicações do IBICT OASIS BR – Portal Brasileiro de Publicações Científicas em Acesso Aberto. Tratou-se de um estudo de cunho qualitativo, abordado sob o viés de uma pesquisa de revisão bibliográfica. Foram identificados nove trabalhos, que foram analisados a partir de dois eixos temáticos: “Valorização da Cultura Negra Através da Lei 10.639/2003” e “Cultura Negra, Arte e Resistência”. Os resultados indicam que, apesar da obrigatoriedade legal do ensino da história e da cultura afro-brasileira e africana, conforme estabelece a Lei nº 10.639/2003, a mesma ainda não é efetivamente cumprida na maioria das escolas. Outra problemática recorrente, identificada nos estudos analisados, refere-se à falta de formação inicial e continuada dos docentes para trabalhar a cultura negra de maneira crítica, reflexiva e integrada ao currículo escolar. Diante desse cenário, emerge a seguinte questão: como enfrentar a falta de preparo dos docentes para abordar a cultura negra de forma consistente e, assim, garantir o cumprimento efetivo da Lei nº 10.639/2003 no contexto escolar?