Estudios sobre la formación docente en el ámbito de la Difort/CNPq

Autores/as

  • Ana Clara Prates Gusmão Di Girolamo Nascimento Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil.
  • Claudio Pinto Nunes Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil.
  • Daniela Oliveira Vidal da Silva Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.20952/jrks5119172

Resumen

Este estudio tiene como objetivo presentar un análisis de las producciones realizadas por miembros del Grupo de Investigación en Didáctica, Formación y Trabajo Docente (Difort/CNPq) difundidas a través de publicaciones en revistas científicas que tienen como foco la formación docente. La metodología consiste en realizar cuatro procedimientos: a) encuesta de los nombres de todos los miembros del grupo de investigación Difort, sus titulaciones y sus fechas de inclusión en el grupo; b) consulta del Currículo Lattes de cada investigador para identificar artículos completos publicados en revistas en un período de tiempo de 2014 a 2024 que aborden la temática de la formación docente; c) clasificación de las producciones en cuatro categorías de análisis y d) presentación del contenido de los artículos sobre formación docente. Luego de realizar la búsqueda, se identificaron 15 artículos, los cuales se presentan en cuatro secciones temáticas, agrupadas de la siguiente manera: a) políticas de formación docente; b) la práctica docente; c) retos post-entrenamiento; y d) otros relacionados.

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Biografía del autor/a

Ana Clara Prates Gusmão Di Girolamo Nascimento, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil.

Graduanda em Geografia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Bolsista de Iniciação Científica pela UESB.

Claudio Pinto Nunes, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil.

DDoutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Professor Titular Pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UESB e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Líder do Grupo de Pesquisa Didática, Formação e Trabalho Docente (Difort/CNPq). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq -Nível 1D.

Daniela Oliveira Vidal da Silva, Universidade Federal da Bahia

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Vice Líder do Grupo de Pesquisa Didática, Formação e Trabalho Docente (Difort/CNPq). Pesquisadora vinculada ao Grupo de Pesquisa e Estudos Pedagógicos (GEPEP/CNPq). Professora efetiva da rede municipal de ensino de Vitória da Conquista, Bahia.

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Publicado

2024-12-31

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2024): Continuous Publication

Sección

Human Sciences

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