Reconfiguración de los conocimientos de los profesores de educación infantil en el contexto de la enseñanza remota de emergencia

Autores/as

  • Tábitta Caldas Lima Mangabeira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil.
  • Roselane Duarte Ferraz Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.20952/jrks5117189

Resumen

Este estudio, que presenta la resiliencia y creatividad de las profesoras de Educación Infantil durante la transición al enseñanza remota de emergencia, y tiene como objetivo principal comprender cómo las profesoras de Educación Infantil lidiaron con el contexto del enseñanza remota de emergencia y cómo la movilización y resignificación de saberes contribuyeron a enfrentar las dificultades impuestas por la pandemia. Utilizando entrevistas con docentes activos en los municipios de Itapetinga y Caatiba, Bahía. La investigación revela estrategias creativas y adaptativas adoptadas por las profesoras en este escenario desafiante, contribuyendo significativamente a la comprensión de los impactos del enseñanza remota de emergencia en la práctica docente. Basándose en las teorías de Tardif (2002), Larrosa (2002), entre otros, se destaca al demostrar la importancia de la resiliencia y creatividad como elementos fundamentales en el contexto educativo, proporcionando valiosas ideas para futuros enfoques pedagógicos en situaciones similares.

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Biografía del autor/a

Tábitta Caldas Lima Mangabeira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil.

Mestra no Programa de Pós - Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Graduada em Pedagogia na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Professora da Educação Infantil do municipio de Itapetinga.

Roselane Duarte Ferraz, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, Bahia, Brasil.

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Recife (UFPE). Pós-doutorado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Grupo de Pesquisa e Estudos Pedagógicos/UESB.

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Publicado

2024-12-31

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2024): Continuous Publication

Sección

Human Sciences

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