Entornos de aprendizaje: de lo real a lo inmersivo

Resumen

Este artículo aborda el aprendizaje desde una perspectiva constructivista y el potencial que pueden tener los entornos híbridos e inmersivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que es de significativa relevancia considerar la participación activa y la estimulación de la agencia del estudiante en el proceso de construcción del conocimiento. En este sentido, los autores presentan consideraciones teóricas y reflexiones dirigidas a la sensibilización para los entornos de aprendizaje emergentes, los diferentes modelos de enseñanza híbrida y para los diversos medios inmersivos, así como, contribuir a la reflexión y consolidación de los fundamentos del aprendizaje en estos contextos. El énfasis en el aprendizaje situacional mediante la integración de entornos híbridos y de inmersión lleva el estudio de la educación y el aprendizaje en nuevas direcciones.