Ribeiro M. Conhecimento interpretativo de futuros professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais ao atribuírem significado a produções de alunos no contexto de abordagens alternativas ao algoritmo típico da subtração. RDE [Internet]. 22º de janeiro de 2024 [citado 2º de fevereiro de 2026];16(38):e16020. Disponível em: https://ufal.emnuvens.com.br/debateseducacao/article/view/16020